人教版小学语文二年级册《丑小鸭》教学实录.docVIP

《丑小鸭》教学实录 课件导入，复习课文（一）复习生字 这节课我们继续学习——《丑小鸭》。（播放课件） 上节课的生字小宝宝你们还认识吗？认识小朋友站起来，大声叫出它的名字。 指明学生读生字 （二）师：同学们，这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样。哪位同学愿意来说说！ 生： 他很丑、毛灰灰的、嘴巴 大大的、身子 瘦瘦的。 师：这节课，你最想知道些什么？ 生： 丑小鸭遇到了那些遭遇？ 生：后来怎么样了？ 生： 它变成白天鹅后为什么那么高兴？ [评析：从学生复习上节课所学的知识这个情境入手，以学生回忆形式出现，激发学生的学习兴趣，获得良好的情感体验。 二、入情入境，细品课文] 师：哪位同学愿意来读读第2、3、4自然段（选一段自己喜欢的读一读） 生：读2、3、4自然段。 师：我们听完了这位同学的朗读,下面请同学们自由读一遍。 生：自由读。 师：同学们都把课文读了一遍，下面我们小组讨论一下这几个问题： 1、小鸭他在家有什么遭遇,为什么要离开温暖的家?并画出来。 2、由于岐视和打击，使得丑小鸭在哪些地方流浪,遇到哪些遭遇？画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子，并找到重点词语理解，把它读好。 生：学生自主探究或合作探究。 师：通过刚才的讨论,现在老师来看看你们有什么收获。首先第一个问题, 丑小鸭他在家有什么遭遇,为什么要离开温暖的家? 生： 哥哥姐姐欺侮他，小伙伴们嘲笑他，连妈妈也不喜欢他。 生：在家里找不到温暖。 师：有谁能告诉老师什么是欺侮吗？ 生： 就是打他，踢他，骂他。 师：欺侮的侮还有除打他，踢他以外的另一种意思，就是看不起他。小伙伴们会怎么嘲笑他？你来学学好吗？ 生：大家快来瞧瞧这里有小怪物! 生：丑八怪,你怎么会是我的弟弟呢? 师：出示丑小鸭伤心极了。 齐读，再读。你读懂了什么？ 生：伤心到了极点。 生：再也不想呆在家里了。 生：家中没有一点温暖,他实在受不了。 指名读。 师：极了怎么读？指名两生读，齐读。 师：最后丑小鸭怎么样了。 生：离家出走。 师：丑小鸭去了很多地方，到过哪些地方呢?他又遇到哪些遭遇呢? 生： 有水有草的地方 生： 树林里： 小鸟嘲笑；猎狗追赶 生：他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。因为大家都欺负丑小鸭，他没办法，只能这样做，生活得一点也不好。 生：丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄地过日子。悄悄说明他不敢随便出来，怕被人欺负，非常孤单。 生：丑小鸭趴在冰上冻僵了。 冻僵是说身体冻得发硬，马上就要死了，丑小鸭十分可怜。 师：丑小鸭这么可怜,学到这儿，你们心里是什么滋味？ 生：我觉得他很委屈,长的丑不是他的错。 生：难受、伤心、酸酸。 生：我很为她抱不平,要是这时候我在她边上保护他该多好啊! 师：为什么猎狗追赶他，小鸟讥笑他，野鸭不理他。 生：因为他长得丑。 生：因为他长的太出格,太与众不同了。 师：丑小鸭的生活中充满了各种各样的不幸，但是他却是那么努力的追求新生活，那么执着地热爱着生命。这是一只了不起的丑小鸭，让我们用悲凉、同情的语气有感情地朗读2-4自然段。 [评析：这一环节，我以小组学习的形式让学生自学、讨论，充分体现了新课标的理念，培养学生的自主学习、探究合作能力。] 三、学习5、6自然段 师：请同学们自由读5。6小节， 生：学生自由读。 师：读了这两节你读懂什么？生：丑小鸭变成了美丽白天鹅。 生：丑小鸭感到现在自己很快乐。 师：你再来读读，你从哪些句子可以看出丑小鸭羡慕、向往白天鹅的美丽。哪些句子可以体会到丑小鸭的美丽！那些句子体会到丑小鸭的快乐！那么你会读好这些句子吗？ 生： 啊，多美的鸟！我要是像他们一样美丽，别人就不会瞧不起我了。让我仔细看看他们吧！ 生：丑小鸭低头往水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了。 生：丑小鸭太高兴了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊：我做梦也没有想到会有怎么幸福的一天！ 师：那接下来我们一起来读读, 有感情的朗读。 生： A、啊，多美的鸟！我要是像他们一样美丽，别人就不会瞧不起我了。让我仔细看看他们吧！ 生：B、丑小鸭低头往水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了！ 生：C、丑小鸭太高兴了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊：我做梦也没有想到会有怎么幸福的一天！ 师：你会相信这就是曾经的那只怪木怪样的丑小鸭吗？丑小鸭自己相信吗？ 生：不会。 师：丑小鸭发现自己变成白天鹅时，心情怎样？ 生：他一定非常高兴，会叫起来。 生：他会非常惊讶，简直不相信是真的。 生：这就是我吗?我没有做梦吧!眼睛没有看花吧! 师：大家说得好极了，那么谁愿意读这部分。 生：读。 师：下面我要提高要求配上动作读。自己准备。指名读。 生：读。 师：了不起