人教版小学语文四年级下册普罗米修斯》》教案.docVIP

课题 31、普罗米修斯 总课时 2 授课日期 教学目标 （总） 1.会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“喷射、火焰”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 3.学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句揣摩人物的心情。 4.学习复述课文。 教学重难点 感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情，学习复述课文。 课前准备 课件 教学课时 2 “抓亮点 得方法 学迁移”落实点 亮点：课文第1、2自然段，“没有火”和“有了火”两个完全相反画面的对比描写，突出普罗米修斯盗火的重要意义和作用。 方法：1.初读文本，发现妙处；2.品读文本，体悟妙处（1）对比感受“没有火”和“有了火”这两处描写的不同；（2）抓关联词，想象说话；（3）对比朗读，感受普罗米修斯的善良勇敢的英雄形象。 迁移：课内学习中的迁移练习：没有火，人类只能（ ）；没有火，人类只能（ ）；没有火，人类只能（ ）。普罗米修斯目睹人间没有火的悲惨，奋不顾身为人类盗来火种，从此，人类（ ），并（ ）；人类（ ），并（ ）；人类（ ），并（ ）。 第（ 1 ）课时 教学目标 会认7个生字，会写14个生字。能正确读写“喷射、火焰”等词语。 能说出课文的主要内容。抓住有关语句揣摩人物的心情 3、能正确、流利、有感情地朗读课文1、2自然段。 4、能抓住相关的词语、句子、段落揣摩人物的心情。 教学重点 在反复阅读中，抓住相关词、句、段揣摩，感悟人物精神。 教学难点 同上 课前准备 多媒体课件、课外补充材料 一、驱动导入 （一）兴趣导入 同学们，我们中国有许多神话故事，我们学过的有《女娲补天》、《夸父追日》……古希腊也有许多神话故事，今天老师和你们一起走进古希腊神话，去认识一位英雄，我们先来读一读一首小诗的片段，猜一猜他是谁？ 是谁，让漫漫黑夜跳跃希望的火苗？ 是谁，让蛮荒时代沐浴文明的曙光？ 是谁，甘愿触犯天条也要救人类于水火？ 是谁，深受酷刑却又无怨无悔？ 他是谁？板书：《普罗米修斯》　出示课题，齐读。 交流预习感受 通过预习，你有哪些收获和疑问？ 学习：资料袋中的内容 单元展开 师述：普罗米修斯是对人类有恩的神，他用泥土与河水发明了人，并把各种技艺和知识传授给了人，使人类由愚蠢变聪明；还把象征光明与智慧的天火偷到人间。今天，就让我们走近这篇神话。 （一）第一单元 1、多通道导学 导学单：读通课文： (1)读准下面词语的读音： 普罗米修斯 阿波罗 宙斯 赫拉克勒斯 驱寒取暖　挽弓搭箭　高加索山 严厉　惩罚　执行　饶恕 锁链　鹫鹰　动弹（tan） （2）难读的句子多读几遍。 （3）说说：课文主要讲了普罗米修斯的那些事？ 2、自主性预学。学生根据导学单自主学习，时间约为２分钟，教师巡视、指导 3、交互式研学 （1）同桌交互学习：交流导学单 （2）全班交互学习 导学单（1）指名读，开火车读，齐读。 第一行：读准比较难读的天神的名字 第二——三行：读准四字词语 第四行：读准近义字组成的词语 你认为哪些字写的时候要注意？指名板演。 你能正确认读这些形近字，并组词吗？ 饶 狠 抗 恕 绕 狼 坑 怒 你理解了哪些词，还有哪些不理解的？ 导学单（2）选出你认为读得最好的句子。 导学单（3）课文写了普罗米修斯的哪些内容？你能用小标题的方式来完成这个填空吗？（ ）——（ ）——（ ） 　　　　　板书： 取火 受罚 获救 （1-2）（3-8） （9） 现在你能连起来说说课文主要讲了一件什么事吗？ 课文写了普罗米修斯为了给人类造福，不惜冒着生命危险，违抗宙斯的命令，勇敢地盗取天火，从而遭到严厉的惩罚，最后在大力神赫拉克勒斯的解救下获得了自由。 巩固性促学 同学们，只要我们理清了课文的脉络，就能轻松地概括出课文的主要内容。 第二单元：感悟“英雄” 多通道导学 导学单：快速默读1-2自然段： （1）想一想：普罗米修斯为什么盗火？“盗”就是“偷”，是一种不好的行为，但文中为什么却把普罗米修斯盗火称为“英雄壮举”？ （2）说一说：你认识了一个（ ）的普罗米修斯　 提示：括号里的内容可以是书上的关键词，也可以是自身读书中体会到的。 2、自主性预学。学生根据导学单自主学习，时间约为２分钟，教师巡视、指导 3、交互式研学 （1）同桌交互学习：交流导学单 （2）全班交互学习 （一）感悟