人教版小学语文四年级下册《鱼游了纸上》课件.pptVIP

第二课时 “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩子惊奇地叫起来。 1、白发苍苍的老人侧过身来说：“_____ _________________________________。”　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　 2、年轻的阿姨赞叹道：“___________。” ３、外国的游客也挤了过来，竖起了大拇指：“_____________________________。” 4、__________： “______________。” 如果我的朋友画画得好，我会赞美他说： “哟，鸟儿（ ）到纸上来啦！” “哟，猫儿（ ）到纸上来啦！” “哟，马儿（ ）到纸上来啦！” 我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 聋哑青年长期认真地观察,对金鱼非常 熟悉,抓住了金鱼的特点,在头脑中形成 了金鱼准确、生动的形象. 请给下面两句话填上一对关联词（ ）鱼先游到了我的心里, （ )鱼游到了纸上。 * 初读课文： （1） 自由读课文，把字音读准，把句子读通顺。　　 （2） 试着用自己的话说一说课文主要写了什么内容，是按什么顺序写的。 （3） 找出课文中带“游”字的句子，读熟练。　　 （4） “鱼游到了纸上”在文中出现了几次。说说你对这句话的理解。　　 g?ng chè hú gāng bà g?u 港 澈 壶 缸 罢 苟 xiù huī huī lóng y? 绣 挥 徽 聋 哑 花港 清澈见底 一壶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣花 指挥 厂徽 聋哑 哑巴 本文主要讲作者在（??????????）观鱼时，认识了一位（????????????????? ）的青年，他（?????? ????）看得非常专心，（??????? ????）画得活灵活现。 课文按事情发展顺序来写。 先写“我”常到西湖的玉泉观鱼; 再写“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年； 然后写“我”看青年画金鱼； 最后写“我”对青年有了进一步了解，知道他是聋哑人，每个星期天都来看鱼、画鱼。 （1）坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。 （2）他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 （3）“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。 （4）他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 （5）他好像和游鱼已经融为一体了。 （6）我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！” （7）他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。” 特别 清澈 花港 绣花 一丝不苟 工笔细描 挥笔速写 聋哑青年 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 ··············· ··············· ··············· 工 笔 速 写 “哟，鱼游到了纸上！” 围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。 融为一体：融合在一起。课文指聋哑青年和金鱼融合在一起，好像自己也成了金鱼，这正是达到了忘我境界的集中表现，说明这位青年画鱼时非常专注。 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边。静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼， 每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常 常忘了吃饭，忘了回家。 青年看鱼持之以恒，坚持不懈、全神贯 注的精神。 我体会到了做任何事都要持之以恒、要 专注。 从春天到夏天，从夏天到秋天，从秋天到冬天，那位青年就是这样坚持不懈地观察鱼，记住了（ ），记住了（ ），记住了（