人教版小学语文年级上册《富饶的西沙群岛》教学设计.docVIP

教学设计 本课的教学目标和教学内容： 《富饶的西沙群岛》内容是小学语文三年级上册第五单元第二篇课文。本单元安排了四篇介绍祖国大好河山的文章，分别向学生展示了辽阔祖国的迷人景色与地方特色。《富饶的西沙群岛》本课是本单元的第二篇课文，文章按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体形象地介绍了西沙群岛的瑰丽风光和富饶的物产，表达了作者对西沙群岛的热爱，对大自然风光的热爱。 教学目标： 1、学习本课生字词，会认15个生字，会写20个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、等词语。 2、读懂课文主要内容，了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西南海岛风光的魅力，培养学生热爱祖国的思想感情。 3、有感情地朗读课文，积累好词佳句。 4、体会西沙群岛的美丽和富饶，学习作者的写作方法。 一、激趣导入 1、孩子们，你们喜欢旅游吗？谁能告诉老师你都去过哪些地方啊？（孩子们说说自己去的地方，谈谈感受） 2、老师今天领着大家去个好地方，想不想去啊？ 3、师：在祖国的南海上，有一片岛屿，它像一颗颗珍珠浮在碧波上，那就是充满神秘色彩的西沙群岛。（板书：西沙群岛）谁能把自己了解的西沙群岛的情况告诉大家？ 4、学生根据搜集的资料说一说。 5、听了你们的介绍老师有点迫不及待了，那就让我们先睹为快吧。请同学们欣赏——（播放西沙群岛的视频） 二、初读课文，整体感知 1、学生初读课文 出示课件：自读提示（不动笔墨不读书）。 （“不动笔墨不读书”，注重学习方法的指导。） 2、交流学习情况 （1）开火车读课文，检查读得是否正确、流利。 （2）根据回答，板书：美丽、富饶 （3）根据回答，板书：海面，海底，海滩，海岛。 师相机说明作者按照地点的变化介绍了西沙群岛。 （全班学生交流初读情况，整体感知课文。） 3、同学们刚才读得真认真，下面就让我们一起到西沙群岛去旅游，看一看它的海面，海底，海滩，海岛到底是怎样的美丽和富饶。 （教师引导学生谈读课文的感受，从而了解作者的叙述顺序以及西沙群岛的风景和物产，整体把握课文的重点。） 三、自主选择学习课文，探究理解课文内容 1、出示课件：自读提示 2、学生自学课文，师巡视。 （让学生以自己喜欢的方式，自主选择内容学习课文，体现了新课程标准下的教学理念。） 集体交流，深入理解 请你做小导游。 师：我们要去西沙群岛旅游了，谁愿意为大家做小导游？ 我们来到西沙群岛了，首先看到了什么？ （让学生自主选择学习内容，自主交流学习收获，充分体现以学生为主体合作探究的新教学理念。） 1、交流海面部分 （1）谁向大家介绍西沙群岛的海面是怎样的？ （2）哪个小导游再向我介绍一下海水的颜色？ （4） [播放课件：海水颜色的图片] （利用多媒体，使学生感受西沙群岛的海水五光十色、瑰丽无比，激发学生对西沙群岛的热爱之情。） （5）看了图片，老师感到西沙群岛真是美丽啊！同学们，你感觉到西沙群岛的美丽了吗？谁再来读一读课文，读出西沙群岛的美丽。他读得怎样？（让学生评价） 同学们自己读课文，读出西沙群岛的美丽。 2、交流海底部分 多么神奇的海水啊！现在让我们换上潜水服，潜入这五光十色的海水中，到海底去探宝吧！ （1）哪位小导游领着我们去？ 从这位小导游的解说词中我了解到海底有丰富的物产。 （2）哪位小导游再来为我们介绍一下海底里有哪些物产？ （3）指导读出每种海底物产的句子。 让学生用手势、动作演示出喜欢的生物的样子。 刚才同学们带领老师进入了西沙群岛的海底世界，现在让我们亲眼来看一看。 [出示课件：珊瑚、海参、大龙虾图、鱼游动图] 学生欣赏。 （课件演示珊瑚的样子和海参的蠕动、大龙虾威武的形象，以及鱼种类多、数量多的特点，使学生真切体会到海底珊瑚和动物的美丽和富饶。） 师：西沙群岛的海底真是景色美丽、物产丰富啊！你感觉到西沙群岛的富饶了吗？让我们一起来朗读这一段，读出作者对西沙群岛的赞美之情。 （感情朗读，创设气氛，让学生感悟海底景色美丽、物产丰富。） 3、交流海滩部分 游览了海底世界，我们应该浮出水面来海滩上透透气了。海滩上有什么让你喜欢？哪位小导游来向大家介绍？ 听了小导游的介绍，你了解到海滩上有些什么？ 你喜欢这些贝壳和海龟吗？谁能读出对他们的喜爱？指名朗读。 （让学生充分合作探究，自主学习） 4、交流海岛 刚才我们游览了西沙群岛的海面、海底和海滩，下一步我们再到哪里去游览呢？ 哪位小导游给我们介绍一下？ 在海岛上我们又看到了什么？ 你喜欢那里吗？让我们一起来读出对它的喜爱之情。 （抓住重点词句，指导朗读。注重了读的指导，体现在朗读中理解和感悟。） 5、总结全文 刚才，老师和同学们一起游览了西沙群岛， [出示课件：回顾课文内容] 小导游们，我们就要从西沙群岛返回了，你想跟游客们说些什么？ 游览完了西沙群岛，用一句话跟小导游说出自己的感受。 （师生共同回顾所学