人教版小学语文年级上册《我们成功了》教学设计.docVIP

课题 11、我们成功了 时间 总课时 2 课型 阅读 教学目标 1、认识14个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 3、增强民族自尊心和自豪感。 教学重难点 1、认识14个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。 教学知识点 积累含有比喻词的词语 能力训练点 能用“不约而同”、“尽情”说一句话。 教学准备 课件 乐 学 过 程 第（ 1 ）课时 预学目标 　预　学　活 动 1、能自主识字，会读课文中的生字新词。 2、能读准句子注意停顿。 通过预学单的汇报交流让学生会认14个生字，容易读错的字有重点的解决，并能正确流利地朗读课文。 预学单： 一、我会读 1、我能把课文读得又正确又流利。 2、我在会读的词后面画上“√”，再想办法认识不会读的加点字。 喜讯 传来 不约而同 聚集 挥舞 锣鼓 高呼 击掌 拥抱 泪水 光泽 奥林匹克 飘扬 3、我能读好句子。 天安门广场聚集了几十万群众。 中华世纪坛人如海，歌如潮。 北京立刻变成了欢乐的海洋。 二、我会问 我最想问的问题是：_________________________________ 质疑导学，预学交流 （一）课题导入 1、出示词语：成功 教学生字“功” 正音、记字形 2、理解“成功”，学生说说自己成功的事。 3、揭示课题，齐读。（11 我们成功了） 4、质疑课题。（预设 ：什么事情我们成功了？） （二）小组交流预学 1、读生词：小组同学轮流读，每人读一个生词。 2、读课文：同桌之间我读你听。 （三）老师检查预学 1、检查认读 （1）检查预学单里的词语 （2）读预学单中的句子 2、初步感知课文 （1）什么事情我们成功了？ 出示句子：2001年7月13日的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了。 简介奥运会相关知识及北京申奥过程 （2）看了北京的申奥过程，你感受到了什么？北京申奥成功后，全中国人民又是怎样的心情，他们又会有怎样的举动呢？让我们到课文中去看一看吧。 共学目标 共 学 活 动 通过抓住重点词语体会人们的心情。 通过指导学生掌握汉字的间架结构，正确笔顺，写出规范的汉字，提高书写能力。让学生在写字的过程中体验写好字的秘诀，把字写得规范、漂亮。 共同研究：喜讯传来，人们的心情怎样？ 活动一：学习第1小节 读第1小节，想一想：喜讯传来，人们的心情怎样？ 1、出示：喜讯传来，人们不约而同地涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋 2、理解“喜讯”，在文中指什么？ 3、理解“不约而同”，并用“不约而同”说句话。 4、从哪里还看出人们的心情很兴奋、激动？抓住“涌、变成欢乐的海洋”等词去体会。 5、朗读指导. 活动二：学写4个生字“申、匹、互、京 ” 1、观察每个字在田字格中的位置。 2、找找关键笔画，说说需要提醒大家注意的地方。 （1）“京”的上横是长横，申”的竖是主笔 （2）“互”的下横是长横， “互”字中竖折的竖和横折的折笔应该向左边斜。强调互的部首。 （3）强调“匹”的笔顺和部首。 3、教师范写，生练写。 4、生互相评价 活动三：复习巩固，当堂练习 1、作业本第1题中的四个生字 2、作业本第2、3题 延学目标 　　　 延 学 活 动 能用“不约而同”造句。 延伸积累 照样子，写一写 人们不约而同地涌上街头。 不约而同地 。 　板 书 设 计 教学反思 乐 学 过 程 第（2）课时 预学目标 　预　学　活 动 对第一课时的学习进行检查反馈。 活动一：复习巩固 1、认读生字词。 2、朗读第一自然段 活动二:导入新课 课文描写了哪些地方的欢庆场面？ 共学目标 共 学 活 动 通过抓住动作、语言体会人们的心情。 通过抓住环境描写、人们的动作、表情体会人们的心情。 让学生看图片说话，既是对文本语言的内化，又是对学生看图能力的培养。 共同研究：北京街头的人们是如何欢庆的？ 活动一：学习第2、3、4自然段 带着问题自由读2——4段，划一划、圈一圈体现人们喜悦心情的句子、词语。 1、课文描写了哪些地方的欢庆场面？ 板书：天安门广场 中华世纪坛 2、接下来就让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中。先去天安门广场看看吧！ ①出示第二段：天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍