人教版小学音乐五年级上册《手拉手，地球村教学实录.docVIP

教学内容：《手拉手，地球村》 教学目标： 能准确的演唱歌曲，并能用深情优美的歌声表现歌曲。 能为歌曲标注颜色的部分创编节奏。 初步理解“地球村”的含义，让学生能够意识到地球环境的危机，激发学生保护地球的热情，帮助学生树立环保意识。 教学重点： 对歌曲《手拉手，地球村》歌词有较深的理解，演唱时声情并茂。 教学难点： 二声部声音的初步和谐统一。 教学准备：钢琴、课件、打击乐器 教学过程： 情景导入： 欣赏影片《后天》 导入语：同学们，我们生活的地球就像一个美丽的村庄，到处充满了绿色、充满了生机，但是由于长时间以来人们对地球环境的破坏，这个村庄正面临着各种各样的灾难，有可能濒临毁灭，首先请同学们来看几个片段。 刚才我们共同欣赏的是美国大片《后天》中的2个片段，在影 片中都出现了哪些毁灭性的气候现象呢？（谁来说一说？你来说？你的观察力真强） 同学们那地球为什么会遭到这些灾害呢？（你来说，还有谁来说一说）？（你的语言表达能力真棒、你掌握的知识真广泛）老师给同学们带来了一些导致地球遭受破坏的图片，请同学们看一下。同学们，通过以上的观看，我们的地球生态环境已经严重恶化。 二、学习歌曲《手拉手，地球村》 师：地球是我们生活的家园，保护地球更是我们神圣的使命，今天老师带来的一首歌就唱出了同学们保护地球的愿望，这首歌的名字叫《手拉手，地球村》同学们看到这个歌名，你是怎样理解“地球村”的呢？谁来说一下？你来说？两个同学分别说出了自己对地球村的理解，咱们一起看一下，屏幕上是怎样理解地球村的？ 1、“地球村”的理解 2、请同学们完整地聆听歌曲录音，在听的同时请思考两个问题：A:你觉得歌曲的情绪是怎样的？B：这是一首几段体的歌曲？谁来回答第一个问题，你来说一说好吗？大家同意吗？第二个问题？谁来回答？ 3、请同学们再次聆听歌曲录音，思考这首歌分别用了什么演唱形式？还能具体说一下吗？第一部分是齐唱，第二部分是合唱。 4、首先请同学们跟老师来学唱歌曲的第一部分：在这一部分共有四个乐句，你们能找出两条相同的节奏吗，请同学们随老师来练习一下这两条节奏，请同学们手打节奏，口读节奏型， 我们加上旋律用啦来唱一唱，换上歌词再来试一下。 B:教唱 C:请同学们再次聆听第一部分范唱,思考除了歌声外还出现了什么声音？同学们说的真好，除了歌声外，的确还有击掌的声音。我们加入伴奏唱一唱。 D:同学们这一段运用了很多八分休止符，你们可不要小瞧了它，它的本领可大了，他们潜移默化的塑造了热情、灵巧、开朗的小主人公的形象，那我们应该用怎样的声音来演唱呢？（轻快而有弹性的声音来演唱） 5、学唱歌曲的第二部分： A：对比聆听乐句，感受它们的不同 B：教唱 C：歌曲第二部分的声音及情感处理第二乐段变得宽广、有很多两拍以上的长音，那我们应该用什么样的声音来表现小朋友们热爱地球的那种真挚的情感呢？（我们应该用舒展、优美的声音来演唱）最后的结束句速度怎样？ 6、师范唱 7、请同学们用你们最好的声音、最好的表情、有感情的演唱演唱一遍歌曲。 8、学习二声部 A:用啦来模唱第二声部旋律B:加上歌词再唱；C:师唱第二声部，生唱第一声部；D:分组练习，学生用竖笛吹第二声部。 师引导学生在唱一个声部的同时会倾听其他的声部 三、歌曲的表现 男女生分角色来表现歌曲。（领唱+齐唱+伴奏） 四、歌曲的创编、体验 为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏。（课件出示两种节奏型分小组进行创编） 五、歌曲的拓展延伸 1、说出自己想说的环保宣言 2、观看视频，聆听感受由中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的歌曲《我和你》。 六、小结 师：同学们，地球的生命只有一次，我们应该像保护自己的生命一样去保护我们生活的家园。我相信，在同学们的保护下，我们的地球村会装扮的更加美丽，更加和谐！最后让我们用中国歌手刘欢和英国歌手莎拉布莱曼演唱的《我和你》这首歌来结束今天的音乐课。好同学们，这节课就上到这里，谢谢大家！