人教版数学材八年级上《线段垂直平分线的性质》教案.docVIP

八年级数学教学设计 课题： 《线段垂直平分线的性质》 主备人 　 课型 新授 时间 　 教 学 目 标 知识与能力 1．掌握线段的垂直平分线的性质 2．利用线段垂直平分线的性质解决数学问题 过程与方法 体会知识间的关系，感受数学与生活的联系． 数学思考情感态度 激发学习数学的兴趣，并了解一些研究问题的经验和方法，开拓实践能力，培养创新精神． 重点 线段垂直平分线的性质． 难点 灵活应用线段垂直平分线的性质解决数学问题 学法指导 自主探索－合作交流－应用提高 课前准备 学案，课件，多媒体 教学过程 教学流程 教 学 活 动 学生 活动 设计意图 自主 预习 预习课本第61页——第62页内容 写下在预习中的疑问 预习 发现学习困难 探索新知 开门见山：线段垂直平分线的性质： 线段垂直平分线上的 与这条线段 的距离 。 2、理解知识： （1）什么是线段垂直平分线？ （2）什么相等？ 3、理论证明 你能证明这一结论吗？ 如图（1），直线MN⊥AB，垂足是O，AO=BO,点在MN上。 求证： 几何语言表示为： ∵MN AB AO BO 或：∵MN垂直平分AB ∴PA PB ∴PA PB 学生动手操作尝试 探讨数量关系，相等关系 分析理论证明，总结知识 让学生从直观实际操作尝，从而掌握线段垂直平分线的性质 自主练习 1．如图，直线L是线段AB的垂直平分线，AB= 6cm，则AO= cm 2．如图，MN⊥AB，AN=BN，MA=8cm，则MB= cm （2） 3．如图，AM是线段BC的垂直平分线，AC=6cm，BM=4cm，则AB= cm，CM= cm 4．如图，△ABC中，DE垂直平分AC，∠C=40°， （1）∠CAD= ° （2）图中相等的线段有： 。 （3） （4） 5．如右图所示，直线MN和DE分别是线段 AB、BC的垂直平分线，它们交于P点，请问PA和 PC相等吗?为什么? 学生独立思考，完成练习 小组展示，评价 让学生从练习中掌握线段垂直平分线的性质的主要用法： 垂直 + 平分 ↓ 相等 合作交流 6．如图△ABC中，AC＝10cm，DE垂直平分AB，若BC=6cm，求△BCD的周长。 解：∵DE垂直平分AB ∴ = ， = ∵△BCD的周长 = BC + CD + BD = + + = 6 + = 6 + 10= ∴△BCD的周长为 cm 7、如图，AD⊥BC，BD=DC，点C在AE的垂直平分线上， (1) AB、AC、CE的长度有什么关系？ (2)求证：AB+BD=DE 小组合作交流，共同探讨，分析题目的难点及解决问题的方法 让个别学生谈谈对题目的理解和解题思路的分析 加强学生与学生之间的交流、互动，提高学习效率 加深学生对数学方法以：找相等，换相等（等量代换）的应用技巧 能力提升 C组 8．△ABC中，DE是AC的垂直平分线，AE＝3cm，△ABD的周长为13cm，求△ABC的周长。 先让学生思考尝试，合作交流，再师生共同分析 提升学生对等量代换的应用技巧：整体代换 自主归纳 让不同层次的学生谈谈学习的收获 及时反馈学生的掌握情况 作业布置 1、判断下列语句对错 （1）、如图直线MN垂直平分线段AB，则AE=AF。 （ ） （2）、如图线段MN被直线AB垂直平分，则ME=NE。（ ） （3）、如图PA=PB，则直线MN是线段AB的垂直平分线。（ ） （1） （2） （3） 2、在锐角△ABC内一点P满足PA=PB=PC，则P是△ABC （ ） A、三条角平分线的交点 B、三条中线的交点 C、三条高的交点 D、三条垂直平分线的交点 3、如图△ABC中，AB=AC＝12cm，DE是AB的垂直平分线，且有BC=8cm，求△BCD的周长。 教学反思 年级： 八年级 科目： 数学 主备： 何淑坪