人教版英语七年级上册Unit 7 How much are these socksSectionB1a-1e）教学设计.docVIP

人教版英语七年级上册Unit 7 How much are these socks?（SectionB1a-1e）教学设计 一、分析 本课是听说课1a和1b以听、读、排序的形式学习10-的英文表达方式，为1c、 1d 和1e 谈论衣物价格的听说活动做准备。听力活动1c和1d拓展了营业员和顾客之间的购物对话运用I like /don’t like…就衣物的价格、颜色、个人喜好等进行要求学生听辨基数词和衣物名词，并确定对话中人物所购买的衣物。1c根据听力内容进行口语对话，深化学生对听力材料的理解，进一步巩固衣物名词价格句型和基数词。 二、学情分析 衣物SectionA部分的学习，学生对衣物名词购物的句型有了一定掌握，为本课时的听说活动提供了基础。基数词10-31的学习是SectionB的重点，也是难点，此部分内容是下个单元学习序数词1st-31 st的基础，对于的学生来说短时间内掌握这些基数词有一定的难度。 三、整体设计思路 1、听前处理：基数词初步感知听力材料中的数词1d 图片里的衣物价格，让学生预测听力材料内容，降低难度，为听中活动做好准备。 2、听中处理：设计个不同的听力活动，学生听音、辩词-teen 和 -ty的发音、理解营业员和顾客谈论衣物价格的过程。为下一步的语言输出提供输入材料。 3、听后处理：根据目标语言及结合学生的个体差异，设计个有梯度性的任务活动，让学生在真实的语境中使用语言四、教学目标 1、听ten, eleven, twelve, thirteen, fifteen, eighteen, twenty, thirty等基数词询问价格的句型How much is/ are...; It is/ They are...。 ….及通过听说训练，学生能听懂和说出10-31等基数词How much is/ are...,It is/ They are...来进行创编有关购物的新对话。 3、通过，。 五、教学重、难点 重点：等基数词How much is/ are...,It is/ They are...来进行创编有关购物的新对话。 2、难点：在听说活动中，灵活运用10-31基数词1、Teaching methods visual-lingual method； situational method, communicative approach； 2、Learning methods：imitating , cooperating，listening and speaking 七、教学准备 S 八、教学过程Teaching procedures） Ⅰ、 1、Review some words of numbers from one to nine students have learnt in section A by playing a game of counting the numbers . 2、Show out different kinds of clothing on the screen and let students talk about the prices of them by using the target language : How much is …. ? It’s…. . How much are… ? They’re… . (设计意图：通过大屏幕展示在section A学过各种衣物的图片画面，形象，直观，增加学生学习英语的乐趣。同时让学生边看图边复习学过的语言知识，既是对知识的巩固，也是为下一步继续在section学习目标语言提供语言材料) Ⅱ、Pre-listening 、PresentStudy the numbers from 10 to 31 by showing out the calendar , ask the students to listen and repeat after the tape(1a), and then match the words in( 1b) with the numbers in 1a. （设计意图：10-31等基数词数词1-9）. 让学生初步感知听力材料中的生词、(设计意图：为运用的输出活动做知识的铺垫。 3、the students that Kate and her mom are going shopping , let them guess what they are going to buy ( to buy school things, food or clothing ? ) and then guide the students to look at the p