函数及方程(学生) 2.docVIP

睿启教育个性化辅导教案 课型：复习课　日期：　5.5 　时间段： 14:00-16:00 学生姓名 年级 高二 辅导科目 数学 任课教师 王作为 课 题 函数与方程 核 心 考 点 总 结 1．结合二次函数的图像，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系； 2．根据具体函数的图像，能够借助计算器用二分法求相应方程的近似解，了解这种方法是求方程近似解的常用方法。 课前 检查 作业完成情况：优（ ）　　良（　）　　中（　）　　差（　） 建议：　 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 教 学 步 骤 和 教 学 内 容 一．命题走向 二．要点精讲 三．典例解析 四．思维总结 学生对本次课自我评价： （ ）A、我已完全理解和掌握了本节课所学知识； （ ）B、我已经将本节课的大部分知识都掌握了； （ ）C、我基本掌握了本节课所学的知识； （ ）D、我没有掌握本节课所学的知识。 教师评定： 1.上次作业评定：优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 较差（ ） 2.学生课堂表现：很积极（ ） 较积极（ ） 一般（ ） 不积极（ ） 3.学生接受程度：全部掌握（ ） 大部分掌握（ ） 小部分掌握（ ） 未掌握（ ） 4.原因： 你对本节课的建议： 学生签字： 校区主任签字： 睿启教育个性化辅导学案 课型：　　　　　　日期：　　　　　　时间段： 课 题 函数与方程 课堂精讲精练 一．命题走向 函数与方程的理论是高中新课标教材中新增的知识点，特别是“二分法”求方程的近似解也一定会是高考的考点。从近几年高考的形势来看，十分注重对三个“二次”（即一元二次函数、一元二次方程、一元二次不等式）的考察力度，同时也研究了它的许多重要的结论，并付诸应用。高考试题中有近一半的试题与这三个“二次”问题有关。 预计2013年高考对本讲的要求是：以二分法为重点、以二次函数为载体、以考察函数与方程的关系为目标来考察学生的能力。 （1）题型可为选择、填空和解答； （2）高考试题中可能出现复合了函数性质与函数零点的综合题，同时考察函数方程的思想。 二．要点精讲 1．方程的根与函数的零点 （1）函数零点 概念：对于函数，把使成立的实数叫做函数的零点。 函数零点的意义：函数的零点就是方程实数根，亦即函数的图象与轴交点的横坐标。即：方程有实数根函数的图象与轴有交点函数有零点。 二次函数的零点： １）△＞０，方程有两不等实根，二次函数的图象与轴有两个交点，二次函数有两个零点； ２）△＝０，方程有两相等实根（二重根），二次函数的图象与轴有一个交点，二次函数有一个二重零点或二阶零点； ３）△＜０，方程无实根，二次函数的图象与轴无交点，二次函数无零点。 零点存在性定理：如果函数在区间上的图象是连续不断的一条曲线，并且有，那么函数在区间内有零点。既存在，使得，这个也就是方程的根。 2.二分法 二分法及步骤： 对于在区间，上连续不断，且满足·的函数，通过不断地把函数的零点所在的区间一分为二，使区间的两个端点逐步逼近零点，进而得到零点近似值的方法叫做二分法． 给定精度，用二分法求函数的零点近似值的步骤如下： （1）确定区间，，验证·，给定精度； （2）求区间，的中点； （3）计算： ①若=，则就是函数的零点； ②若·，则令=（此时零点）； ③若·，则令=（此时零点）； （4）判断是否达到精度； 即若，则得到零点零点值（或）；否则重复步骤2~4。 注：函数零点的性质 从“数”的角度看：即是使的实数； 从“形”的角度看：即是函数的图象与轴交点的横坐标； 若函数的图象在处与轴相切，则零点通常称为不变号零点； 若函数的图象在处与轴相交，则零点通常称为变号零点。 注：用二分法求函数的变号零点：二分法的条件·表明用二分法求函数的近似零点都是指变号零点。 3．二次函数的基本性质 （1）二次函数的三种表示法：y=ax2+bx+c；y=a(x－x1)(x－x2)；y=a(x－x0)2+n。 （2）当a0，f(x)在区间［p，q］上的最大值M，最小值m，令x0= (p+q)。 若－p，则f(p)=m，f(q)=M； 若p≤－x0，则f(－)=m，f(q)=M； 若x0≤－q，则f(