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类比与对比方法在光学研究与学习中的应用---光学课程复习与创新思维诱导 主讲人：方卯发 教授 湖南师范大学物理与信息科学学院 类比与对比方法在光学研究与学习中的应用 ---光学课程复习与创新思维诱导 学习效果好的衡量： 　1、创新思维能力的提高 　2、光学现象内在联系的掌握 　3、光学现象本质特性的把握 二、类比方法在光学研究中的应用 科学发展的历史表明： 将待考察的现象与已知现象类比，可以创立新理论，获取新规律 2、信息光学的产生: 3、宇宙全息统一论的建立 5、波动力学（量子力学）的创立: 1926年: 薛定格将光学与力学进行类比：建立了薛定格波动方程，创立了波动力学（量子力学）。 三、对比方法在光学学习中的应用 1、相对或相异光学现象对比，可以异中求同，提示不同光 学现象的内在联系。 2、三种圆条纹的对比 3、等倾，等厚干涉的对比 等倾干涉 等厚干涉 总结 光学研究与学习中应用类比与对比方法： 1. 可以提高创新思维能力 2. 可以掌握光学现象的内在联系 3. 可以把握光学现象的本质特性 * * 类比方法： 甲事物有性质 A，B，C，D，E 乙事物有性质 A，B，C，D， 由此类比出：乙事物有性质 E 类比方法得出的结论正确与否由实验验证。 对比方法：用审视的观点，将两类或两类以上的现象（事物）进行比较，揭示共性、认识个性的方法。 可以通过应用类比与对比方法达到 一、类比与对比方法的概念： 1、光的波动模型的建立 17世纪初，惠更斯通过类比方法建立光的波动模型： 声音 光 A.直线传播 A. 直线传播 B.反射、折射 B. 反射、折射 C.波动性 C. 波动性？ 实验验证：光的干涉、衍射、偏振 光的波动模型: 光是在特殊弹性媒质中传播的机械波。 成功之处：确定了光的传播方向，解释了反射定律，折射定律。 通信系统 光学成像系统 A.收集与传递信息; A.收集与传递信息; B.信息是时间的:随时间变化的 B.信息是空间的:随空间分布的 电流与电压信号; 光场复振幅与光场强度; C.用时间脉冲响应和时间频率 C.用空间脉冲响应和空间频率 响应描述系统; 响应描述系统? D.用付里叶变换作时间频谱分析. D.用付里叶变换作空间频谱分析? 实验与理论证明:用空间脉冲响应和空间频率响应可以正确描述光学系统,用付里叶变换可以正确对光学系统作空间频谱分析. 信息光学: 光学与通信理论相结合产生的现代光学分支,它采用付里叶分析和通信理论分析光波的传播、衍射与成像等问题. 全息照相 宇 宙 底片 物 天体 宇宙整体 点 面 局部 整体 天体局部 宇宙整体信息 实验验证：有待，迹象：一棵参天大树上摘下的一棵小枝与参天大树形状 相似 山东省莒县县委党校王存臻、北京师范大学政治系严春友： 宇宙全息统一论：宇宙中每一相对独立的部分是宇宙全息的一个基元，与宇宙整体相似，是宇宙的成比利缩小。宇宙呈现全息统一图景 1924年，德布罗意通过光与实物粒子的类比，建立了物质波学说： ?实验验证：电子在晶体上的衍射 物质波学说：每一物质的粒子都和一定的波相联系。 ？ 光 波动性：干涉，衍射，偏振 粒子性：光电效应，康氏效应 实物粒子 粒子性：能量E，动量P=mV 波动性：频率 V , 波长 4、物质波学说的创立 光 学 力 学 波包 质 点 光线 轨 迹 群速 速 度 折射率——坐标的函数 势能——坐标的函数 费马原理