电子白板与初中英语课堂教学的整合.docVIP

电子白板与初中英语课堂教学的整合 单位： 唐官屯镇大张屯中学 姓名： 孙艳 电子白板与初中英语课堂教学的整合 摘 要：随着高新技术的飞速发展，电子白板逐渐步入了现代课堂教学中。运用交互式电子白板进行常规教学，能帮助教师与学生更好的关注学习内容，动态交流教学信息，促进学生积极思维，主动学习，形成高效的课堂。电子交互白板技术为课堂互动、师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。在英语教学中，我们可以利用电子白板完成呈现、展示、交流、互动、合作，拓展教学资源，优化英语教学过程，激发学生学习兴趣，从而提高课堂教学效率。白板在英语课堂中的优势以学生为中心，突出“形象”功能，激发学习兴趣呈现动态教学课堂教学应用交互白板体现了以学生为中心的课堂教学设计的理念。在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。白板不再是一块“冷冰冰”的黑板，而成为学生的另一位老师和朋友。交互白板会使师生亲近而不是惧怕的感觉。白板中包括直线、虚线、箭头线、荧光线、多色线等样式的25种板书笔，7种板擦，正好从教师上课的实际情况出发满足需要让教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件及设备的操作者。提高了学生的注意力，增强了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。电子白板能让黑板上的字与图形、图画随意移动这也是实现学生为中心的有效方法传统的多媒体课件在讲授过程中更多的只是承担了演示功能，因为课件的内容不便于临时修改，导致师生双向交流少。而电子白板的运用，使得教师在教学过程中能根据讲解的需要，随时拿起电子感应笔直接在白板上书写，可以及时删除不需要的内容学生可以在白板上面亲自操作，随时在面上进行标注、展现知识形成的过程，学生能与老师进行讨论，可以及时修改错题，充分发挥起师生间教与学的互动性。 二 电子白板有效促进主体和谐高效课堂的实现 对于新课程理念下的英语课堂，主要构建以学生为主体，师生互动，生生互动的和谐课堂。提倡学生在学习过程中主动体验、实践、参与、探究与合作，形成有效学习策略，发展自主学习的能力。而电子白板融入课堂学习之中，有效的促进这一目的的实现。 （一）活用电子白板，改变了英语课堂面貌。 基于交互式电子白板的英语课堂教学环境下的教学模式，是师生互动式的课堂，既可以为教师教学提供服务，也可以为学生提供自主、探究、合作的学习平台。白板使用灵活、便捷，既能有效激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，又有利于提高学生的英语素质，尤其在听、说、读、演、唱等语言实践能力方面。学生在与老师的互动学习活动中，可以毫无拘束地说、演、唱，施展自己的个性，充分显露自己的潜在能力，学习自信心和成就感大大增强。实践证明，班中性格内向或学习困难的学生，平时在课堂上学习兴趣不高，不爱举手发言。但是在白板下的教学中这一状况发生明显改变。乐与同学交流，愿意参与竞争，逐渐活跃起来。不同学生个性得到了合理的发展。 （二）巧用电子白板，激发学生学习英语的兴趣。 兴趣是最好的老师。学生有了学习兴趣，学习活动对他来说就不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验。因此我们要充分利用电子白板，激发学生的兴趣，使学生在愉快的学习氛围中收获成功体验。电子白板独特之处在于可以方便地解决 PowerPoint 或Flash课件中难以实现的问题；教师在课堂上可适时地使用遮罩功能来集中学生的注意力；使用文字拉幕、页面快照等功能来突出教学中的重难点；利用电子白板中前置、后置、对象移动、翻转等功能来突破教学中的难点。电子白板信息涵盖量大，演示迅速便捷，演示手段多样，演示效果直观、形象、生动，从视觉到信息量上无不对学生造成巨大的冲击与震撼，从而提高了课堂教学的质量效益。比如：在教授外研社初二上Western music时，如果单纯看单词来记忆各种乐器，枯燥并难以记住。而我课前就将各种乐器的图片放入交互式电子白板的图片库中。上课时，让学生从资源库中找出自己认识的乐器，并加以介绍，学生很容易找出，并很有成就感。此时，借助动态的单词拼写，让单词与图片同步呈现在屏幕上，再让学生在电子白板前用无感应笔将单词与图片配对。课堂上每一位学生都跃跃欲试，表现出极高的学习兴致。提高学生兴趣同时也开拓了学生视野。 （三）运用电子白板，提高了学生自主学习能力。 电子白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程，都可以最快的速度随时进行了解。这有助于提高学生积极性，主动自