二年级读读背背教案.doc

二年级语文学科教案 第　单元 课题：练习１ 第2教时 总第 个教案 执教者： 教学目标： 1.积累有关描写秋天景色的成语，并把成语读得正确，读得有节奏感。 2.流利地、有感情地朗读秋天的诗歌，熟读成诵。 3.感受秋天的美好,培养学生对秋天的喜爱之情. 教学重点：积累有关秋天的语言，熟读成诵. 教学难点：流利而有感情地吟诵秋天的诗歌。 课前准备： 　　1.挂图、磁带《秋天的私语》 2.先学提纲： 读一读： （1）练读练习1中的描写秋天的成语。 （2）朗读《秋天到》这首小诗，注意读准字音，不理解的字词可以请教家长。 （3）课外阅读一篇描写秋天的儿童诗或散文。 找一找：积累几个描写秋天的成语，越多越好。 查一查：秋天还有哪些农作物和水果呢？ 学情分析: 教学过程： 读读背背:四字词语 一、激趣启思,入境学习 1.课前，我们走出教室，走出课堂，到大自然中去寻找秋天的脚步。你看到了哪些农作物和水果? 二、初识词义,诗韵连诵 1.出示成语,借助拼音自由读 2.指名读,相互纠正字音. 3.开火车读,齐读. 三、研读发现,交流感悟 1.自己仔细观察图片,读读词语,说说你理解了哪个词语. 2.交流. 你读懂了哪个词语? 预设1:金风送爽 （1）秋天来了，秋风吹在我们的身上，给我们送来了凉爽，这就是金风送爽. （2）为什么把秋风叫做金风呢?秋风吹过,大自然发生了哪些变化? （3）谁能读好这个词? 预设2:雁过留声 （1）秋天到了,我看到蓝天上一群大雁向南方飞去了。它们一边飞，一边还传来阵阵清脆的叫声，这就叫“雁过留声”。 （2）大雁在和小朋友们说什么呢? （3）男生读,女生读. 预设3:天朗气清 秋色宜人 （1）师:秋天天气晴朗，空气清晰，这就叫-----(生:“天朗气清”)。 （2）这么好的天气,你最想去干些什么呢?(郊游) （3）在郊游中,你还看到了什么景色呢？ （4）这样迷人的景色，我们可以用一个成语来概括，就是--- (秋色宜人) （5）自由练读这两个词语,指名读,齐读. 四、拓展练习，背诵积累 1.你还知道哪些描写秋天的词语? 2.补充出示.(丹桂飘香,秋高气爽,凉风习习,硕果累累) 3.背诵词语. 读读背背:儿歌 一、激趣启思,入境学习 （1）秋天的田野也是很迷人的！想不想去看一看呀？（出示挂图） （2）谁来说说田野里有什么？ （3）秋天是个收获的季节，是个红红火火的季节，这个“秋”字包含着多少意思呀！（板书：秋）中国的汉字多有魅力呀！ （4）自古以来，有多少人喜爱秋天，赞美秋天，下面让大家欣赏一首儿歌。（出示内容：《秋天到》） 二、初识词义,诗韵连诵 1.教师范读一遍。 2.让学生借助拼音各自练读儿歌。 3.指名读正确,齐读. 三、研读发现,交流感悟 1.自由读读儿歌,边读边想象庄稼的样子和水果的色彩。 2.交流: （1）说说儿歌里秋天哪些庄稼和水果成熟了？ （2）你喜欢它们吗?说说你喜欢的理由. （3）秋天还有哪些庄稼和水果成熟了? 四、拓展练习，背诵积累 1.练习背诵。 2.让学生评一评，谁最棒，教师奖励他找一位好伙伴一起朗读一遍，老师给你配上音乐。 3.学做小诗人： 秋天到，秋天到，秋天 长得好， ， ， 。 ， ， 。 今天这节课我们认识了与秋天有关的词语,还欣赏了一首描写秋天的诗歌,秋天真是一个神气的魔术师,课后小朋友们和爸爸妈妈一起再去找一找秋天的美. 五、当堂检测 1.积累更多的有关秋天的成语。 2.把儿歌朗诵给爸爸、妈妈听，请他们评一评。 思考与调整