盐城市市直小学校际合作教研简报7.docVIP

盐城市市直小学“校际合作教研”简报 第101期 盐城市教育科学研究院主办 ———————————————————————————————————— 本期内容 2017年秋学期市直小学二年级语文“校际合作教研”活动专辑 ● 2017年秋学期市直小学举行2017秋学期市直小学二年级语文“校际合作教研”研讨活动 本次教研活动采取了先听课后评课的形式。在听课环节中，市盐渎实验学校的赵媛老师以及市实验小学的唐纹蓓老师，以同课异构的方式，为大家展示了二年级册的别 同课异构教学设计 《鹿柴》教学设计 盐城市实验小学 唐纹蓓 一、课前预热，积累古诗 1.同学们，我们已经积累了不少古诗词，愿意背一首你喜欢的给大家听吗？ 2.背得不错，那老师考考你们。前几天我们学了一篇课文叫《英英学古诗》，里面那首《静夜思》，会背么？一起背。 二、欣赏图片，激趣导入 1．看一看这些风景图。（出示课件图片），美吗？ 这是一个叫辋川的地方，那里风光宜人，美丽富饶，有“小江南”的美称。辋川有着二十几处景点，比如竹里馆，白石滩，辛夷坞等等，有一位诗人晚年来到了这里生活，并用这些景点为名，写了不少古诗。 2.你们知道，这位诗人是谁吗？ 生：王维 生：我知道王维有一首诗叫《竹里馆》。 3.会背吗？背诵《竹里馆》。 4.掌声送给他。还知道哪些关于他的知识？ 生：他写过《九月九日忆山东兄弟》 也请你背一背。 生：《九月九日忆山东兄弟》 还有吗？ 生：我知道他叫诗魔。 5.同学们知道这么多，真是了不起。今天我们要学的，也是王维用景点为名的一首诗，叫做——鹿柴。伸出小手，我们一起写课题《鹿柴》。（板书：鹿柴） 三、初读古诗，整体感悟 1．出示下列词语，带上拼音。 鹿柴 青苔 深林 返 景 照 瞧，这些字词，借助拼音，会读么？ 生1：读 有要提醒大家的么？ 生1：鹿柴（zhài），不能读成鹿柴（chái）。 请你做小老师，带大家读一遍。 生2：深（shēn）林，不能读成（sēn）。 平翘舌，分分清。也请你带大家读一遍。 我们一起读一遍。 2．去拼音朗读词语。 鹿柴 青苔 深林 返 景 照 刚才我们读得好，是在拼音朋友的帮助下，如果去掉拼音，你还会读吗？（各种形式的朗读。） 3.光读正确还不够，还要读出停顿。根据提示，你能读好么？ 四、精读古诗，梳理文意 1．读一读一、二两行诗，说说诗人看到了什么？听到了什么？ 生1：空山。 2.（板书）你从哪一行知道的？ 生：第一行 请你读一读第一行诗。 生：诗人听到了人说话的声音。 你从哪知道的？ 生：第二行诗 3.假如是你出门旅行，在一座大山里，你能听到什么声音？ 生：鸟叫声 4.鸟怎么叫？ 你听到什么声音？ 5.那诗人听到这些声音了吗？ 生：没有 你们怎么知道的？ 生：但闻。 6.你能分开解释下么？ 生：但是只。闻是听。 7.谁还知道哪首诗里也有“闻”表示听? 生：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 你这是个小小古诗通。 8.同学们，在这样安静的鹿柴里，你会有什么感觉呢？ 生：很舒服。 生：很享受。 9.是啊，带着这样的感觉，读一读一、二两行诗吧。说说在这里，你看到了什么？ 生：我看到了深林 什么叫做深林？（板书：深林） 生：树很多，林子很大。 10.是啊，这么大的树林，还看到什么？ 生：我看到了青苔。 11. 你们见过青苔么？老师带来了一点。摸一摸，什么感觉？ 它喜欢阴暗潮湿的地方，只照到一点点光。它会长深林的哪呢？ 生：大树下、石头上 生：我看到了阳光。 12.诗中哪里告诉你有光？ 生：返景 13.对啊，万物的生长都需要光。瞧（师简笔画示意），夕阳的余晖照在树上，又照到了青苔上。这就是返景。“复”就是“又”的意思。 14.同学们，这样的景色美不美？让我们把这样的美读出来。 15.想把鹿柴的美景记在心里吗？我们试着背一背好不好？自己先练一练。 五、讲学结合，指导生字 1．教学“返” 谁认识它？ 生1：fǎn 你是怎么记住它的？ 生2：“反”加一个“走之儿”。 哦。原来你用了加一加的方法。 观察田字格，老师要写字了，有什么要提醒我的吗？ 生3：“反”的捺变成点。 生4：捺要拖长。 半包围要包住它。 和老师一起写。 2.教学“景” 这个字是？——j?ng 跟着电脑老师写一遍。 写这个字要注意什么？ 生1：日要扁一点。 师：你的观察真仔细 生2：口也要扁一点。 师：会发现。 瞧，电脑老师也给了我们建议，一起读一读：日字要扁，下面有一点，横最长，口要小。 和老师一起再写一遍。 3.教学“照” （1）学了这么久，我们玩个游戏吧！这个游戏的名字叫把“照”送回家。 （2）学生摆一摆。 （3）有要改的地方吗？生交流修改。