教学改进案列-Unit 6 Shopping-凤山小学施丽娟.docVIP

Unit 6 Shopping教学改进案例 凤山小学施丽娟 改进前 《Unit 6 Shopping B.Let’s talk Lrt’s act》教案 内容分析 Let’s talk:本部分的核心句型是：How do you like this skirt?It’s very pretty.How much is this skirt?It ’s $89.教材通过Sarah 和妈妈购物的情景，使学生感知上述句型的语义和语用情景。 本部分教学目标是：学生能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型How do you like this skirt?询问对某商品的印象；能够运用句型How much is this skirt?It ‘s $89.询问并回答商品的价格；能够运用句型It’s very pretty.it’s too expensive。描述某件商品；能够在语境中理解how much, eighty,dollar,pretty,expensive 的意思，并能正确发音。 Let’s act :本活动要求学生选三件适合天气热穿的衣物，在小组能模拟购物。 本活动的目的是进一步巩固购物情景中可能用到的核心句型，同时复习巩固衣物类词汇。 教学本部分时，教师要引导学生理性消费。 warm- up 跟着flash做动作热身。 2.luckly number 从盒子里抽取学生的学号来开启宝箱回答问题，回答对能得到相应的美元。 新课 a.带着问题看flash，看完回答问题：人物？物品？指名回答。 b.再看flash，回答问题：How does Sarah like this skirt? (指名答)It’s very pretty. How much is this skirt?(指名答)It ‘s $89。 c.板书：--How do you like this skirt? --It’s very pretty. --How much is this skirt? --It ’s $89。 D.师生练习句型： --How do you like...? --It’s .... --How much is ...? --It ’s $... E. 师生分角色读对话。 F. 指名补全对话。 shopping time小组内模拟对话进行练习，然后请2组上台表演购物。 算一算哪一组剩余的钱最多，为获胜。 引导学生学会理性消费。 作业：画出自己最喜欢的服饰，然后运用本节课的核心句型和词汇进行描述。 改进后 《Unit 6 Shopping B.Let’s talk Lrt’s act》教案 内容分析 Let’s talk:本部分的核心句型是：How do you like this skirt?It’s very pretty.How much is this skirt?It ’s $89.教材通过Sarah 和妈妈购物的情景，使学生感知上述句型的语义和语用情景。 教学目标：学生能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用句型How do you like this skirt?询问对某商品的印象；能够运用句型How much is this skirt?It ’s $89.询问并回答商品的价格；能够运用句型It’s very pretty.It’s too expensive。描述某件商品；能够在语境中理解how much, eighty,dollar,pretty,expensive 的意思，并能正确发音。 Let’s act :本活动要求学生选三件适合天气热穿的衣物，在小组能模拟购物。 本活动的目的是进一步巩固购物情景中可能用到的核心句型，同时复习巩固衣物类词汇。 情感目标：教学本部分时，教师要引导学生理性消费。 教学过程： 1.warm- up 跟着flash做动作热身。 2.luckly number 从盒子里抽取学生的学号来开启宝箱回答问题，回答对能得到相应的美元。 3.新课教授本节课两个句型。 a.带着问题看flash，看完回答问题：人物？物品？指名回答。 b.再看flash，回答问题： --How does Sarah like this skirt? (指名答)--It’s very pretty. --How much is this skirt?(指名答) --It ‘s $89。 c.板书：--How do you like this skirt? --It’s very pretty. --How much is this skirt? --It ’s $89。 D.师生练习句型： --How do you like...?