二年级-地方课程-人和自然-08-土地哺育你我他.doc

北京师范大学大连普兰店区附属学校 学科 地方课程 课题： 土地哺育你我他 课 型 新授课 授课时间 授课班级 二年级 教 学 目 标 知识 与技能 了解土地相关的知识，掌握土地的四种用途。 过程 与方法 明白土地破坏污染的现状，提升保护土地的意识。 情感、 态度与价值观 体会土地哺育我们，土地是人类之母，学做保护土地的小主人。 信息整合 PPT 重 点 掌握土地的四种用途，提升保护土地的意识。 难 点 体会土地哺育我们，土地是人类之母，学做保护土地的小主人。 教 学 过 程 设 计 教师、学生活动 ……”活动 “我们现在的土地” 通过图片感受被破坏的土地现状 角色体验：我想扮演…… 保护土地绘画大赛 学生：自读前言部分，划出生字，识别生字字音。了解本册教材内容，大致掌握需要学习的知识，初步提升学生对学科学习的兴趣。 师：纠正难读字的字音，提问：《人与自然》这本书讲的是什么？ 生：回答。 预设答案：人和地球的关系，要保护环境，做人要细心观察，要和大自然和平相处。 师：地球使我们赖以生存的家园，关于地球的小知识，你了解多少呢？ 地球是圆的，为什么我们不会摔倒？ 地球上面多少是水，多少是陆地？ 师：观察书中地球的卡通图片，找一找人类是如何使用土地的。 生：拖拉机耕地种庄稼（耕地），种了很多数目（林地），盖房子住（建筑用地），养殖动物（牧场）。 师：我们的衣食住行都离不开土地，土地是我们赖以生存的家园，使我们人类的母亲。 师：假设你是一棵树、一穗麦子，一头牛，一座学校，请同学们想一想，你需要什么样的土地呢？ 生：想象并回答。 预设：如果我是小麦，我想要松软的土壤，土壤里有水分，还要能见到阳光，我才能健康的结出粮食给人类吃。 如果我是树，我希望我的土地不能太硬，下面也不能有石头岩石，要不然我的根不能生长。 （省略其他预设） 师：展示书中“可利用土地”的饼形图，提问：为什么有一半的土地不能使用呢？ 生：冻土、破坏、污染、农药等。 师：展示土地干涸、土地沙漠化、植被破坏、建筑占地面积大等等土地被破坏的图片，提问学生的感受体会。 生：土地干裂了，不能再生长植物了，大树也不能生长了，动物也没有草可以吃了，这样我们人类就没有粮食吃了。土地破坏了人类也会灭绝死亡。 师：接下来，我们来做“我想扮演”游戏。请同学们思考想要扮演大地里或者生活中的一件东西，并且说出希望如何保护大地的方法。 例：假入我是一颗电池，我希望我的主人不要乱丢进大地，破坏土壤让土壤失去营养。我希望主人把我送进垃圾分类桶，做一个环保的小卫士！ 师：回家以后画出你心中土地的样子，绘画中要包括土地中的植物、动物、建筑、人类，构建和谐相处的画面。 认识生字，了解教材内容，提升学习兴趣 了解地球的相关知识，初步体会土地对人类的重要性。 通过观察，探究出地球土地的四种用途，认识到人类衣食住行都离不开土地，土地是人类的母亲。 通过“假如我是……”活动让学生感受我们人类的生产生活是需要不同类型的土地的，体会到土地质量很重要。 通过观察土地被破坏的图片，感受人类破坏土地会造成严重后果，认识到保护土地的重要性和急迫性，养成保护土地的意识。 进一步加强环保意识，让学生在活动中潜移默化的学习环保方法，保护土地。 进一步感受土地的重要性。 作业 无 板书设计 教学反思 注意需要调动学生的参与积极性，在活动中控制学生对时间的把控能力，注意本节课的能力训练目标的完成。注意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习效果。教学难点是“体会土地哺育我们，土地是人类之母，学做保护土地的小主人”，如何内化学生的环保意识是需要进一步改善课堂教学环节和内容进行改善的。 1