第十四章 学生群体心理20121224PPT课件.pptVIP

第十二章 学生群体心理;本章主要内容;第一节 学生群体心理概述;一、群体的概念;群体的特征;二、群体心理的概念 群体心理是指群体成员共同的心理现象，是群体成员在群体活动中相互作用，相互影响下所形成的共有的、有别于其他群体的价值、态度和行为方式的总和。如群体需要、群体情感、群体态度、群体行为等。群体心理具有以下特征：;1、群体心理的共有性。群体心理是群体成员共有的价值、态度和行为方式的总和。 2、群体心理的界限性。不同的群体心理因群体需要而生，因群体结构而异。 3、群体心理的动态性。群体心理一旦形成后就有相对的稳定性。但同时具有动态性。 ;三、群体心理现象 常见的群体心理现象主要有以下几种： （一）从众与服从 1、从众 从众是指个体在群体作用下，不由自主地在认知和行为上倾向于同群体内的多数人相一致的心理现象。 我们常讲的“随波逐流”、“人云亦云”等，也都属从众心理现象。;原因： 从众心理发生受许多因素的影响，其中群体的特点（一致性、内聚力、氛围等）和个体的特征（年龄特征、性别差异、个性特征等）都是影响从众的重要因素。; 2、服从 服从是个体按照社会要求，群体规范或别人的意志而产生的与之相符合的心理和行为反应现象。如服从集体、服从教师、服从领导、服从权威等。 服从与从众形式上看有共同点，但实质上还有区别。;（二）去个性化和群体极化 1、去个性化 去个性化是指个体在群体影响下丧失了对自我的控制，失去了个体感，产生一些与群体一致行为的现象。如起哄、球迷闹事、聚众斗殴中都存在去个性化现象。 与“从众”有何区别？;案例一： 　　有过一则报道，说高楼顶上有个小伙子要跳楼自杀，救护车、消防车呼啸而至，警察在为挽救生命苦苦努力。而高楼下看热闹的人越聚越多，突然人群中有人大叫“快跳呀”，其他人也跟着附和起哄，最后在众人的“怂恿”和“鼓励”声中，年轻人对人间不再留恋，从楼顶飘然而下。; 在这种情境中，“看客”们是去个性化的，每个人都不再是自己，而是一个“匿名”的、和他人无差别的人??在去个性化的情境中，人们往往表现得精力充沛，不断重复一些不可思议的行为而不能停止。;原因： 心理学研究表明，群体处于激励性、充满令人心情紊乱的刺激状态下，尤其是群体中的成员不易被识别的情形下，易使个体成员产生去个性化现象。 ;2、群体极化 群体极化是指群体成员一起进行决策时，会使群体决策更具有倾向性，也就是说做出的决策会比个人自己做出的决定更加极端。 ; 例如：如果个人最初的意向是要冒险的话，那么群体的决定会更加冒险；而如果个人最初的想法趋于谨慎的话，那么群体的决策会更加谨慎。如何个人认为某事好，那么群体就会认为更好；如何个人认为某事差，那么群体就会认为更差。 ;　 相亲节目中，一个男人上来，外型不错，谈吐还行，突然嘉宾扔出一句话，明显的质疑。接着，男人的噩运来了，所有女嘉宾开始揪住这点不放，批判、攻击、挑衅、打压，好像有人扔了一块砖，其他人就得齐心协力把他拍死，否则就是对民意的背叛。 　　——其实，男人真没那么差，不过是多说了一句话而已。; 你刚看完一部电影，觉得还行，突然有人说，这片子太烂了！于是，你住了口。又有人说话了，特效也太差了，什么东西！接着，铺天盖地都是恶评，从导演，到演员，到音乐，到故事，简直难以置信的垃圾。你只能闭嘴，这会儿再去倒戈，非被口水淹死不可。 　　——其实，电影真没那么差，不过是大家在一起闹的。;（三）群体助长与群体惰化 1、群体助长 群体助长是指群体成员在场或群体成员在一起从事同样的活动时，个体活动效率提高，使个体活动出现增量或增质的现象。如赛跑、歌咏比赛，因有人观看或有啦啦队的助阵，往往比个人独自跑步和唱歌的效果要好，这就是我们常讲的“观众效应。”; 群体其他成员在场或参与活动对个体活动的促进作用，其作用大小要视具体情况而定，常与个体从事的活动的难易复杂程度，个体所表现的是否是优势行为，个体的认知风格及个体与群体成员的熟悉程度等因素有关。 ;2、群体惰化 群体惰化是指当群体成员在场或群体成员在一起从事某种活动时，个体活动效率反而降低，出现减量或减质的现象，又称群体懈怠、群体致弱、群体逍遥。俗语“一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和尚没水吃”，正是这种群体心理现象的具体体现。; 日常生活实践中，共同完成一项任务时，群体人数越多，个人出力越少的现象，如“磨洋工”、“吃大锅饭”、“出勤不出力”等，都属群体惰化现象。 群体惰化现象最易产生在职责模糊，勤懒无法鉴别或不予鉴别，赏罚不明的群体组织之中。;第二节 学生群体与