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教育的长远目标：培育在充满挑战的世界里健康向上的孩子 前言 本文作者Dr. Kenneth Ginsburg，宾西法尼亚大学医学院儿科教授，专长于青少年行为和心理健康，Boys Girls Clubs of America 的韧性专家，曾获多个奖项并出版多部专著，近期通过美国儿科学会出版了《Building Resilience in Children and Teens: Giving Kids Roots and Wings》和《Raising Kids to Thrive: Balancing Love With Expectations and Protection With Trust》。他的临诊实践、教学、科研、以及社会活动都围绕着一个统一的主题：通过提高青少年的内在韧性来打造他们的强项。 在演讲中他说：我们必须要停止去用孩子在十八岁时的成就来定义成功，比如说像爬藤，进好的大学，这种思维会毁了孩子在他们二三十、四五十岁成功的能力。 如何定义成功？ 我们先问问自己如何去定义成功。 我们常常会犯一个错误：我们看着眼前的孩子想，他有多么成功？这样做的家长往往会过分关注两件事：快乐或者成绩。如果只关注孩子的眼下的快乐而对孩子没要求，那么这样的快乐也是短暂的、稍纵即逝。如果只关心孩子的成绩，就只看到孩子的成就，而不是孩子这个人本身。我们应该先不看眼前的孩子，而是想像孩子成长为35岁的样子，如果家长开始考虑35岁成年人的成功需具体备哪些素质，子女教育会轻松很多，而家长也会更明白如何选择不同的教育方式。我们应该为孩子将来的发展和成功做准备，培育有后劲，能在35岁、40岁、50岁时成功的人。把目标放长远，我们对于成功童年和青少年的理解就宽了。能在35岁、40岁、50岁时成功和快乐的人是什么样的？那不取决于你所拥有的，而取决于你本身是什么样的人。 成功的成年人是这样的 1. 有价值感和目标 2. 能修补世界，有同情心、爱心和善良 3. 努力，坚韧 4. 心系他人，珍惜与家人、朋友和社会的关系 5. 坚毅性（Grit)（向着长期的目标，坚持自己的激情，即便历经失败，依然能够坚持不懈地努力下去，这种品质就叫做坚毅，”Angela Duckworth 在2013年TED演讲时，给予Grit如此定义。） 6. 具有创造力和创新力 7. 有社会智能(Social Intelligence)和情商（Emotional Intelligence) 来促进领导力和协作 8. 能听取建设性的批评，有终生好学精神 9. 韧性（Resilience) 如果我们把人生看作一场短跑，我们会尽一切可能冲向终点，不筹划未来。一旦摔倒，我们就输了，所以我们输不起一点的失败。 但倘若我们把人生看作一场马拉松，那么我们的目标就设的更长远。周围的人要是都能互相合作，互相鼓励，才能走的更远。如果你碰壁跌倒，你爬起来继续跑，寻找一条更好的路。 当然，成功也包括好的教育、职业以维持生计，但我相信，以上的品质都大大地增强了一个人在社会上的生存能力，而且能在自己做的事情中找到意义和满足。 我们必须要停止去用孩子在十八岁时的成就来定义成功，比如说像爬藤，进好的大学，这种思维会毁了孩子在他们二三十、四五十岁成功的能力。 韧性是从逆境中走出来、从失败跌倒后能再站起来勇往直前的能力，是一种心态。 紧张情绪的激素是人类几万年进化出来的，用来帮助原始人类应对“老虎来了”这种情境。然而人类大脑并没有哪种激素设计得正好能来应对“SAT考试”这类情境。 如果我们认为孩子的任何考试，任何活动，任何时刻都可能会影响孩子的一生，那么我们就变成了孩子生活中的老虎，孩子和家长就会天天生活在这种紧张焦虑之中。 韧性 韧性的一个要点就是首先懂得什么是该焦虑什么是不该焦虑的。 韧性的培养有7个要点（7Cs)： 1. 能力(Competence） 2. 自信(Confidence) 3. 人际关系(Connection) 4. 人格品性(Character) 5. 贡献(Contribution) 6. 应对技能(Coping) 7. 控制力(Control) 高要求 对孩子的高要求是什么？是成绩，表现，名校，还是奖项？ 高要求的定义是家长能知道孩子是什么样的一个人，家长期望孩子能展现出他们的美好天性及优良品质。重点不在于他们取得的外在成就，而在于期望他们作为一个人的内在素质各方面，有很高的整体质量。 孩子会因为父母的期望而成长。要是家长对孩子有着高期望，孩子往往会为之努力。但是这里一定要强调清楚，高要求并不指的是外在成就，不是全A，也不是获奖和体育荣誉，而是拥有体谅，尊敬，诚实，善良，负责等等这些家长希望孩子所拥有的优良品性。 完美主义 为什么完美主义不好？ 因为完美主义者会： 1. 自卑 2. 怕拿B，怕不完