班主任工作心得复习总结.doc

我太累了 我想歇歇了 高1705班班主任 刘刚 中年的人生就像一部西游记，没有了孙悟空的斗志，却有了八戒的身材，沙和尚的发型，和唐僧的唠唠叨叨……在班主任的队伍里,如果按年限计算的话，我绝对是算中年了。上一届的高三毕业生刚刚远走高飞，而进入本命年的我已经返回去迎接新的00后。不管是以前毕业的学生，还是学校里其他年级的老师，常常问我同一个问题：“你还是班主任？！”我笑了笑说：“我可想不是，可惜还是，哈哈哈……” 这半年多，我这个老革命又遇上了很多新问题。 学生甲毕业于寄宿学校，进入到高中后，成绩直线下降，在期中考试中班里排名44。在一个周五下午第三节课快下的时候我看到了他在学校门口徘徊，神色慌张，等了半天后才进来。我问他：“为什么现在才来？”他支支吾吾地说:“我病了”。我问他:“谁给你请假了？”他反问:“我妈没有给你请假？”我让他看了手机，然后直接给他家长打电话，但是两个电话号码都是暂时无法接通，过了十分钟左右，我又打电话，可依然无法接通。这一切让我心生怀疑，然后我问他:“怎么你家长的电话都打不通？不是把我屏蔽了吧？”他沉默了，我猜对了。于是一个多小时的师生对话开始了，结束了。晚上十点多我拿起手机，QQ群里来了一条消息，他说:“刘老师，回家的路上我想了很多，认为自己这次真的很差劲。欺骗了您，也欺骗了父母，上了高中真的觉得自己真的很迷，忘了自己的初心，这次的事件我觉得让我在您心中的信任度大打折扣，我会用自己的行动慢慢改正的，老师你一定要相信我。我喜欢的东西是没有什么，但讨厌的里面是真的没有老师的，以前我也被老师骂过，打过，我也讨厌过他们，但真的回头想一想他们真的在为我好，我这个人自觉性真的很差很差，从小就是这样，我也会努力调整自己的。我没有什么好的身世，也没有什么过人天赋，可我还是天天吊儿郎当，我真的很傻很傻。这次的事情我会和父母说的，我不敢保证每一次都不会欺骗你，但像这种大的事情我真的一定不会再含糊的，希望老师给我一次改正的机会。”我想了半天后，给他回复:“作为老师，当然还是希望你能真的认识到自己身上的问题，并且努力去改正错误，尤其是对于身边的人，不管是老师，父母，还是好朋友，都不能去欺骗，因为你能骗的都是相信你的人，如果辜负了别人的信任，当你再遇到困难的时候，大家就不会帮你了。到了高中，两极分化会很严重，一种就是一路下滑，越来越差，越来越不想学，高三了再想努力就太晚了。所以希望你不要在一开始就迷失方向，我能做的很有限，更多的还是靠自己去约束自己。也希望你和家长多沟通，可能你们会觉得家长唠叨，但毕竟他们那么辛苦也是为了你。” “犯错—认错—不改错—又犯错—又认错……”这就是平行班里“后进学生”普遍存在的循环。作为班主任就是要坚持容忍不同“后进学生”的一次次“旧病复发”，与此同时，又继续充满热情和信心地鼓励学生一次次战胜自己，并引导学生从自己“犯错周期”的逐步延长或者错误程度的逐渐减轻的过程中，看到自己点点滴滴的进步，体验进步的快乐，进而增强继续进步的信心。 学生乙毕业于进山中学，进入高中后成绩有退步，在期中考试中班里排名34。在12月14日他的家长请假:“刘老师你好，因为家中有事，xxx这个星期需要请假，望老师谅解！”当时我正好在上海培训学习，无法和家长具体联系。在回来后的周一升旗仪式期间，我专门把他从队伍中叫了出来，问他:“你上周家里有什么事请那么长的时间？”他说:“没啥事。”我本着尊重孩子的原则，便不再追问，只是关心一下:“你最近学习是不是压力比较大？记得有什么问题及时找老师。”第二天早晨他没有来，也没有请假。于是我赶紧和他家长联系，下午他和家长一起来到了学校。我问他:“到底是什么原因你上午没有来？”他冷冷地说了一句:“就是不想来，我每天来学校都是煎熬！”接着我和他家长进行沟通了解，大致是因为他在初三的时候得过一次鼻炎，有段时间没去学校上课，就越来越不想去。到了高中后感觉成绩和初中有了很大落差，一时间难以接受和适应，厌学的情绪愈发严重。我根据以往的经验，劝说家长回去多关心孩子多陪伴孩子，绝对不能强迫孩子来学校。但是家长由于心急，又来学校多次找我，不想让孩子休学，又担心休学后到了下一届跟不上。于是我给家长发信息:“我觉得现在的当务之急是调整好孩子的状态，让他愿意来学校。你的心情我非常理解，但是光着急也不是办法，这个问题肯定是需要一段时间，需要你们家长多配合医生去做孩子的工作。至于你担心休学复学的时间咱们那天已经见了学校领导了，还是先解决好自己孩子的问题吧。学校这边有什么事情我再通知你。”终于在寒假前，他的家长为孩子办理了休学手续。 现在的孩子不愁吃不愁穿，但是心理上很脆弱。未成年孩子的苦恼有哪些？调查发现，学习焦虑首当其冲，且女生明显比男生焦虑。心理专家建议，合理调整学校、家庭的升