第三册音乐教案2.docVIP

教 案（总第 10 课时） 课 题 第4课《跳起舞》（第1课时） 课 型 综合课 日 期 年 月 日 午第 节 教 具 藏族服饰图、西藏风情介绍片、录音机等 教 学 目 标 一、结合介绍藏族的服饰、风俗，让小朋友了解藏族。 二、用高兴的心情、连贯的声音学唱歌曲《多么快乐多么幸福》，体验感受藏族民歌欢快活泼的音乐特点。 三、学习藏族舞蹈动作，用身体的动作感受藏族音乐。 重 点 用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲《多么快乐多么幸福》，体验感受藏族民歌欢快活泼的音乐特点。 难 点 歌曲中衬词“查拉羊卓拉”的演唱。 感受和体验藏舞中的踢踏步和三步一靠。 教学过程： 一、组织教学 师生问好！（教师用藏族舞蹈向小朋友问好） 二、了解藏族 1、导入：小朋友，今天的音乐课我们要来认识56个民族中的一个民族，你知道它是谁吗？你瞧！ 2、出示藏族服饰并介绍 3、介绍藏族风俗：当你来到藏族时，热情、好客的藏族人民都会献上尊贵的哈达和甜美的青稞酒、酥油茶，小朋友，你们想去吗？ 4、观看录像片，介绍西藏风情。 三、学唱歌曲 （一）导入：今天的音乐课老师要带你们去遥远的藏族，感受藏族人民幸福、美好的生活。 （二）念藏语“查拉 羊卓 拉-” 1、有节奏地念藏语 2、用微笑的感觉唱衬词，唱连贯、唱足时值 （三）听录音，感受歌曲欢快、活泼的音乐特点 1、聆听歌曲《多么快乐多么幸福》 2、小朋友用lu轻声模唱歌曲，感受歌曲旋律 （四）用快乐的心情念歌词 （五）学唱歌曲 听录音轻哼歌曲。 唱后师指导演唱。如：第二个“铃”字要唱准、唱连贯，后面“喇叭” 两音要唱的轻巧，表现藏族人民欢聚在一起愉快的心情。 四、学跳藏舞 （一）师示范，小朋友尝试学跳藏舞动作 （二）学习介绍踢踏步和三步一靠 1、踢踏步：四拍完成。 第一拍：前半拍右脚前脚掌向前蹭一步，左脚向前稍抬成小吸腿，后半拍左脚原地踏下，右脚稍离地。 第二拍：右脚开始向前踏走两步。 第三至第四拍：换脚做第一至第二拍动作。 三步一靠：也叫长靠或“复木错”。一般做慢拍处理，八拍完成。 第一至第二拍：右脚起步向右走两步，身对2点，上身微前倾，面向 1点．右手往上向旁打开，左手在身侧微张开，双手手心向下。 第三拍：右脚在自然位上一步，身对1点。右手落于身侧，左小臂划向身前下方。 第四拍：重心在右脚，左脚跟靠于右脚旁成左丁字步位，身对8点。左小臂抬于胸前，手心向内，右手在身侧抬起25度。 第五至第八拍同第一至第四拍，左右动作对换。 （三）听音乐表演 1、小朋友重在感受与体验。 2、和着音乐表演。 五、课堂小结 小朋友，藏族人民欢聚在一起可真热闹，他们这种团结友爱的精神也值得我们学习！ 教 案（总第 11 课时） 课 题 第4课《跳起舞》（第2课时） 课 型 综合课 日 期 年 月 日 午第 节 教 具 小鼓、录音机、风琴等 教 学 目 标 一、通过聆听《北京的金山上》，体验感受藏族民歌高亢嘹亮的音乐特点。 二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与 控制能力。 三、复习用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲《多么快乐多么幸福》。 重 点 通过聆听《北京的金山上》，体验感受藏族民歌高亢嘹亮的音乐特点。 能够听着鼓声走和停 难 点 锻炼学生的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。 教学过程： 一、组织教学 师生问好！（师生用藏族舞蹈动作互相问好） 二、复习歌曲 1、用愉悦的心情演唱歌曲《多么快乐多么幸福》 2、表演唱，跳出踢踏步和三步一靠 三、聆听歌曲 （一）导入：小朋友，你知道吗，如今的藏族人民过上了幸福的生活，但他们没有忘记共产党，没有忘记毛主席，每当节日里，他们身着盛装，聚集在天安门广场，演唱一首藏族歌曲，歌唱中国革命的胜利。你听！ 聆听《在北京的金山上》 1、初听音乐，小朋友随歌曲轻轻拍手，感受藏族民歌高亢嘹亮的音乐特点，并听师介绍歌曲。 2、复听时，小朋友自编动作，随着音乐跳舞，用动作表达对音乐的感受。 四、编创与活动 1、区分节奏 ╳ ╳╳ O 走 跑跑 停 2、游戏方法：若干学生围成圆圈，逆时针方向站立，教师手持小鼓站在 中间，按4/4拍击鼓，拍一下鼓心，击三下鼓边。鼓声响╳ ╳ ╳ ╳，学生听着鼓声左脚起步行走。教师的鼓声换成╳╳ ╳╳ ╳╳ ╳╳，学生按节奏小跑步。当鼓声停止时，小朋友自选动作做4次。如：点头、蹦跳、挥手、弯腰等。 3、游戏时，小朋友可在座位过