人美版小学五级美术下册《我的牙刷》教案.docVIP

人美版小学五级美术下册《我的牙刷》教案.doc

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人美版小学五级美术下册《我的牙刷》教案

我的牙刷 一导入: 我出谜语你来猜: 师:1:一件东西五寸长,一头有毛一头光,用时吃点白面条,还要喝点清水汤。2:小小扫帚一手拿牢,白石缝里天天打扫。 生:牙刷 师:同学们真聪明。今天我们就一起去牙刷家族做客。 二新授: 1了解牙刷的发展史,了解世界第一把真正的牙刷,认识第一把真正的牙刷的发明者 师:看,牙刷家族派出了牙膏带我们去参观,他很神气的介绍到,这是世界上最古老的牙刷,(这可是世界第一把真正的牙刷,这样的牙刷,当时欧洲人看到后大为惊叹,为什么呢?因为以前的欧洲人使用的牙刷,其实就是破布,同学们想想看使用这种牙刷有什么感受呢?)生: 师:这样的牙刷使用了近200年的历史,现在我们赶快来到1780年,在这一年牙刷的历史上发生了一件大事。 (大约在1770年,威廉?阿迪斯因煽动骚乱被关押在英国监狱里。一天早晨他洗过脸后,用一小块布擦牙,传说这种洗牙的方法是由亚里士多德建议,并由亚历山大大帝最先使用的。可是勤于思考的阿迪斯觉得这个方法不管用,便想出一个新主意:先在一块骨头上钻了一些小孔,然后向监狱看守要了硬猪鬃切断绑成小簇,一头涂上胶,嵌到骨头上的小孔中去。这样,人类历史上的第一把牙刷就诞生了。) 这是中国明清的牙刷工具,多用竹子做成。 2,了解牙刷的结构和设计理念 师:嗯,牙刷讲解员说:我们可要考考大家,比一比:牙刷两兄弟有什么不同?仔细观察牙刷各个部分: 1)刷头:为什么牙刷的毛要呈波浪形设计? 刷头大致可分为方头型、钻石型。 2)刷颈:为什么是弯的? 3)刷柄:为什么是凹凸不平或弯弯曲曲的? 生: 3了解现代牙刷 师:这还有一些很特别的牙刷,你们想看看吗?出示课件:(1)、我们分四个一个小组,欣赏分析作品。找一找小小牙刷在哪些部位作了哪些精巧的设计?我们比一比看哪些小组发现的奥秘多? (2)、集体交流:说说你感兴趣的设计是哪里? 生:交流探索结果。 *刷颈部位:检测功能、有弹性、添加功能 *刷头部位:多个刷头设计可以旋转、可以弯动改变外形、变形 *刷柄部位:可以注水、可以挤出牙膏来、防滑设计吸盘(可以让牙刷完成使命后,乖乖地竖立在那里,使刷毛里面的水分淋干,不容易滋生细菌。) 师总结:大家真是火眼金睛呀,发现了这么多奥秘。概括一下的话,就是从外形和功能两个方面来进行了设计。(出示美观、功能) 3欣赏学生作品 师:瞧,这些是什么?这是人们参观完牙刷家族留下的礼物,供牙刷家族选择生产的设计稿,我们找几个看看,(课件出示学生作品) 设计稿包括了哪几部分? 生: 4师:你看了这些设计后,是不是产生了什么新的灵感呢,和你的同桌说说。 5、集体交流,把自己的想法说给大家听听。 师:你想设计一个什么养的牙刷? 生:美观:(外形):夸张、变形、卡通形状等颜色:一色、彩色(三个部分都可以改变)新颖:(功能)组合:水、牙膏、牙刷一体化; 添加——限时音乐、电视、MP3、测清洁度、测口味、自动 三、生创作作品。 6、明确设计任务。 师:大家设计的想法真好,我相信还有其他同学还有更好的想法。今天老师就让大家满足一下做设计师的瘾头,我们把自己的灵感设计出来。说不定过段时间牙刷家族就生产出了你设计的牙刷。 7、设计要求。 师:那么设计有什么要求呢,(1)、美观 实用 新颖;(2)、尽量设计得大一些,便于展示;(3)给自己的牙刷取一个名字。 四、作品讲评。 1、把设计好的作品沿着边剪下来,并且布置在黑板上。(出示:新产品发布会。) 2、新产品发布会,进行产品推销。(采访同学的作品,说说有什么特点?) 3、评评别人的作品:如果你是牙刷家族的总经理,你认为哪种产品销路会好,你会选用哪种产品投入生产呢? 4、小结:同学们,这么作品都是你们辛勤劳动的成果。相信不久的将来,老师一定能用上你们设计的牙刷。 五、课外延伸。 在我们的生活中,还有很多充满设计意识的物品、公共设施,为我们的生活带来了便利。如:脚踏式垃圾桶、感应门、限时灯、感应水龙头、暖宝宝、电热板等等。你还知道哪些呢? 六、课堂小结。 在我们的生活中,不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。同样,如果你对我们生活中的事物多关注一些, 我们一定会有更多奇思妙想,为我们创造更美好的生活。

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