人美版小学六年级上册美术《箱板上的新发现教学设计.docVIP

美术六年级下册第7课《箱板上的新发现》教学设计 　 【教学内容】箱板上的新发现 【教材简析】本课属于“造型·表现”领域，运用使用纸箱板这种特殊的材料，再结合特殊的技法，创作出具有独特风格的艺术作品。带给同学们一些启发，进而能有更多新的发现，做一个敢于实践又富有想象力和创造力的人。 【教学目标】 1.学习利用瓦棱纸进行有趣的艺术活动。 2.培养学生的动手能力、想象力和创造能力。3.引导学生在小组学习的探究中，相互交流，培养学生合作，探究意识。通过学习活动，激发学生的创新实践精神。 【教学重点】利用瓦楞纸的特点，掌握在瓦楞纸上镂空造型的技法和多层瓦楞纸与色彩卡纸拼贴等方法。 【教学难点】层次感和画面整体效果的把握 【教学准备】瓦楞纸、刻刀、颜料、彩纸等 【教学流程与设计】 导课。 1、（师：）同学们老师给大家带来了几张非常精美的图片，想不想看？请你边欣赏边思考一下你看到的东西是什么？分别使用什么制作的？ 2、欣赏 课件欣赏废旧物制作的DIY手工艺术图片（瓶盖风铃、灯泡花瓶、瓦楞纸花盆、冰糕棍笔筒） （师：）好了，图片就欣赏到这了，请你说一说这些艺术品分别都是什么？分别用什么东西制作的？ （生：）瓶盖风铃、灯泡花瓶、纸箱板花瓶、冰糕棒笔筒。 （生：）汽水瓶盖、废旧灯泡、纸箱里的隔板、吃完的冰糕棍。（4-5人参与） （师：）你们观察的可真细致，老师发现这些材料和原来我们用商店里出售的“正式”材料进行的创作不同，他们都有一个共同的特点，你发现了没有？请你大声说出来。（关注学生的生活经验，创设有感染力的真实情境和真实问题） （生：）都是生活中使用过的东西。（1-2人参与） （生：）都是废旧物。（1-2人参与） （师：）同学们的生活经验真丰富！我们在生活中会使用很多东西，有的使用完就会废弃掉，但是如果我们能重新利用他们进行艺术创作，就可以变成美丽的艺术品。 （师：）（出示旧纸箱）这是什么？通常用完后你们家是怎么处理的？ （生：）纸箱子，卖钱或扔掉。 （师：）（出示拆开的纸箱板）我发现纸箱上的箱板又厚又结实把它们卖掉或扔掉可真可惜啊，想一下我们是不是可以对他们进行艺术加工变废为宝创作作品？ （师：）既然要用纸箱板进行艺术创作，就要对他有一点的研究，这就是我们今天要学习的新内容《箱板上的新发现》。在黑板上贴上课题——箱板上的新发现。以小组为单位研究一下你们面前的小纸箱板，看看有什么特点，和我们平时用的纸有什么不同之处？请你用自己喜欢的撕、剪、刻等方法在你们面前的小块的纸箱板探索一下，看看有什么新的发现？（每一个学生都有一块小纸箱板，引导学生观察。） 二、教授新课 1、展示发现，欣赏作品。 （师：）请几位同学介绍一下你是使用什么方法，发现箱板上的什么奥秘？与平常我们用的纸有什么不同。（如果其他组的方法与展示小组相同，就不用发言）（1-4人参与）（引导学生自己找问题，在老师的指导和启发下发现和提出问题、发表自己的见解） （生：）通过撕的方法发现里面藏着弯曲排列的纸。 （生：）我使用剪刀剪开表面的牛皮纸，发现纸箱板有三层。 （生：）通过刻的方法发现里面藏着弯曲排列的纸。　　（师：）谢谢同学们的讲解，纸箱板又叫瓦楞纸，也是纸的一种，通过研究我们发现，箱板使用的瓦楞纸不止一层，两边还夹有光滑的牛皮纸，可以撕出不同的效果；纸箱的厚薄不同，里面的瓦楞纸也不同，因此可以做出很强的层次感；我们也可以根据纸箱板里面的瓦楞纸的横条竖条纹理的形状进行想象创作。来看看老师和同学们一起利用箱板创作的艺术作品。请你说一说这些作品分别是利用了纸箱板的哪些特点进行创作的？（突出学生自学的学习过程） 第一幅《荷花》利用瓦楞纸的横条形状做水，用大面积撕的方法表现，荷花、涂色，荷叶用镂空的方法表现，蜻蜓采用立体粘贴的方法表现厚度，体现出层次感。（竖条纹可以联想到什么？雨水。为什么荷花可以撕的这么整齐？先刻再撕） 第二幅《花瓶》撕掉表面的牛皮纸，露出里面的瓦楞纸表现花瓶的图案，背景涂色衬出花瓶，彩纸立体粘贴出不同的花，层次感强。 第三幅《螃蟹相框》主要是利用纸箱板的厚度进行创作，利用瓦楞纸的肌理体现层次感。 2、研究技法 （师：）原来废旧的箱板也可以制作成艺术品，这个发现可真是太神奇了！让我再来欣赏设计师们利用纸箱都进行的哪些艺术创作。（结合图片进行适当的讲解。） 3总结 （师：）对纸箱板进行创作，可以综合使用我们学过的剪、撕、刻、刮、贴、涂色等方法，在制作过程中，要充分利用箱板中间瓦楞纸的肌理进行创作，使作品看起来有层次感。这样废旧的纸箱板经过再加工同样可以变成开始我们欣赏的那些美丽的艺术品。（把创作要领贴在黑板上。） 三、自主创作 （师：）看了这么多，说了这么多，不知道对你有没有启发？同学们想不想用纸箱板制作一幅精美的艺术作品？请小组研究一下，把你们的创作内容和打算利用