人美版小学四年级美术上册《生日用品的联想》课堂实录.docVIP

《生活日用品的联想》课堂实录 教学目标：??? 1、了解生活日用品的种类、用途、造型、结构、特征、色彩、及材质美，初步了解与把握联想的方法，能够以绘画或装饰制作的方法，大胆地表现联想后的美好事物。??? 2、通过对生活日用品的联想创作，能够使学生富于联想、敢于想象，勇于实践，提高学生的创新精神和健康的审美情趣。??? 3、使学生感受丰富的联想和大胆的表现过程中所带给人的乐趣，进而，使学生关注生活，热爱生活。??? 教学难重点：??? 引导学生对生活日用品展开丰富的联想，并把自己的联想用自己喜欢的方式大胆地表现出来。体验其中的乐趣。??? 教学过程：? 一、激趣导入：? 师：今天我发现同学们坐的特别好，老师要奖励你们欣赏个短片，在短片中有我们生活中经常见到的一些朋友们，看同学们能不能把它找出来！? 播放动画片《美女与野兽》中日用品跳舞片断，学生欣赏。? 师：1.影片中你看到了什么？? 2、这些日用品与我们生活中日用品相比有什么不同呢？?生：动画片中的生活用品有五官、四肢给人感觉好像有生命一样等。（拟人、夸张??）（学生各抒己见）? 师总结：所有这些就是动画设计师们通过联想运用拟人、夸张、添加、甚至是变形的手法赋予了他们生命和趣味性。? 你们想不想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样有趣可爱？? 今天我们就来学习——出示课题：生活日用品的联想 ?二、探究学习：? 提出问题 1、你们还知道哪些生活日用品呢？ 2、我们大家一起猜一个谜语好吗？ 3、你想如何进行联想呢？ 师：那对于我们手中的日用品我们怎样去联想呢？先别着急。我们下面玩个猜猜看小游戏?出示课件（猜猜看） 出示勺子的外形图片，让学生猜？大家猜一猜这有可能是什么。?生：勺子、球拍、琵琶????? 2、师：还有可能是什么。生：（自由发言）? 师：你们想不想看看它的庐山真面目，哦，原来是一把勺子，就是这样一把勺子，刚才同学们想到那么多的事物，是根据勺子的什么想到的——形状。?板书；形状。 （我们在联想的时候，可以根据日用品的形状展开联想。） 3、那还可以根据什么来联想呢？还是这把勺子，我们变换观察角度，你再看看，你又能想到什么？? 生：鸭头、乌龟、拖鞋、高跟鞋、蜗牛??（自由发言）? 师：那么咱现在联想到的，为什么和刚才联想的不一样呢，因为我们变换了什么啊？ ?生：观察的角度??? 板书：角度。原来，不同的角度会给人不同的启示。? 师：刚才我也发现了，在每个同学眼里所能联想到的东西是不一样，咱看一下，这个同学怎么对勺子进行联想的？ 4、展示一只实物的鞋子，并结合课件展示，巧妙的把它想象成为一杯牛奶和汉堡包。为了学生印象更深，发散思维，顺势问： 师：如果这只鞋子落到老鼠的手中，老鼠会将鞋子当作什么使用呢？ 如果这只鞋子落到了大象、老虎、外星人的手里又会将鞋子当作什么使用呢？（学生会很积极的去想） 小结：联想的方法 从日用品的形状展开联想 从日品的不同角度展开联想 把日用品当做一个整体展开联想 把日用品当做一个局部展开联想 从日用品的功能展开联想 欣赏同龄人的作品： 欣赏生活日用品的联想的作品 课件出示作品 （使学生更加关注生活、热爱生活，培养富于联想、敢于联想、勇于联想、勇于实践的创新精神和健康的审美情趣。） 师：刚才我们欣赏到的这些作品，都是运用的什么形式形式来表现日用品的联想的？ ?生：绘画的形式? 师：本节课我们就采用绘画的形式来进行创作。 总结创作步骤 创作实践 师：学习了这么多，同学们肯定迫不及待的想把自己的联想表现出来了吧，?那下面我们来个奇思妙想大比拼，把生活日用品来个大变脸，怎么样。?既然是比拼，那就得看看哪那位同学的想法与众不同，表现的又好又快，在动手之前，我们要先来思考： 仔细观察自己带来的生活用品，你能联想到什么？讲给大家听听。 （这个问题也是对前面学习的一个归纳和检测，为后面创作表现联想做个铺垫。） 老师课件展示： 创作要求： 画一画。选择你熟悉的日用品展开联想,用绘画的方式表现出来并讲给大家听。 要求：联想要大胆,形象表现要生动，色彩搭配要合理。 学生创作，教师巡回辅导：（课件循环播放联想后的生活用品+欢快音乐）小组合作要明确分工； 强调色彩深浅搭配； 根据生活用品的外形特征进行联想。 （学生实践过程中采用典型带动、互助合作的方法让学生实践，在巡回指导中随时找出操作熟练的学生当小老师，对其他同学进行帮扶。） 五、快乐展示 （1）学生自评（创意说明） （2）学生互评，教师随机点评。 展示学生作品： 请同学们互相说一说喜欢谁的作品,为什么? 六、知识拓展 课件展示除了绘画形式的作品，用生活日用品还可以这样创作。 师：真没想到大家能把这些不被关注的生活用品，通过丰富的联想和巧手的配合，变得这么漂亮新奇！?