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人美版小学四年级美术上册《生活日品的联想》教学实录
1、师:影片中你看到了什么?
生:勺子、蜡烛、衣橱……
2、师:你想将我们身边的生活用品变得和影片中的一样有趣可爱么?
生:想。
3、师:今天我们就来学习——出示课题:14.生活日用品的联想。
三,讲授新课
1、师:你还知道哪些生活日用品呢?
生:鞋、牙刷香皂、水杯、筷子、雨伞……
2、师:我们说的日用品与刚才动画片中的生活日用品相比有什么不同呢?
生:片中的日用品好像有生命。
生:片中的日用品有鼻子眼睛,像人一样。
……
师总结:这就是联想!
A、师:让我们看看下面的图片:(课件展示勺子的基本形 ) 为什么一把勺子。会让我们想到那么多的物品呢?你们是根据勺子的什么联想出来的呢?
生:“形状!”
师:用美术的语言叫做“外形特征” 。(板书“外形特征”)
B、师:还可以根据什么进行联想呢?(课件出示不同角度的勺子形象)
生:……
师:角度不同联想的结果就不同。(板书“角度”)
C、师:观察鞋子的联想绘画作品,鞋子是怎样变化的?
生:把鞋子看成几样东西的一部分。
生:两样东西组合成鞋子的外形。
师:这种联想的方法可以叫做组合。(板书“组合”)
4、师:找一找,勺子藏在哪儿?
生:人物的鼻子。
生:人物的外形。
师:我们可以把它联想成食物的一部分,也可以联想成事物的外形,也就是他可以作为事物的一“部分”或“整体”来联想。(板书:部分、整体)
师总结:这些就是联想的方法:抓住“外形特征”,从不同“角度” 仔细观察,运用多种想象、材料“组合”,可以把日用品作为形象的一“部分”也可以作为事物的 “整体”。
四、欣赏作品
1、师:这些作品当中有运用了哪些方法来表现?
生;绘画。
生:剪纸拼贴。
生:毛线、彩纸,多种材料组合。
2、师:现在请大家介绍自己带来的生活用品,讨论你们想对生活日用品进行怎样的联想?如果你有什么好建议就告诉他。
生:水瓶横着联想成汽车;
生:茶壶可以联想成大象
……
五、教师示范
师:同学们有这么多好创意,老师忍不住想动手做一做了,看看老师的制作吧。
(视频展示舞蹈人物的创作)
师:你想来做一做吗?看好作业要求:
(一)尽情发展想象力,把生活中的物品变成有趣的东西。
(二)可以绘画,也可以用制作的方式进行表现。
(三)可以独立完成,也可以和旁边的同学合作完成。(分工要明确)
六、学生作业,教师巡视指导
师:现在请大家发挥你的奇思妙想,用你手中的画笔、彩纸、废旧物品等材料,让生活日用品来个大变样,好么? (课件循环播放联想后的生活用品+欢快音乐)
七、展示交流
师:说一说你最喜欢哪件作品?
生:我最喜欢,作品“宇宙飞船”,它的颜色搭配。
生:我喜欢作品“女孩”,他用多种材料运用得很巧妙。
……
师:同学们能不能再加点创意,让我们的这些作品更优秀?
生:大象耳朵小了一些,如果大一点会更好。
生:女孩头上再加上蝴蝶结会更可爱。
生:……
六、小结拓展:
师:同学们,生活处处可创意,奥登堡的雕塑“衣裳夹”,创作灵感直接来源于生活。我们的生活当中还有很多废旧生活日用品,让我们继续发挥自己的奇思妙想,让它变成可爱的形象装饰我们的生活。
板书设计:
14、生活日用品的联想
联想的方法:外形特征 角度
组合 整体 局部
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