人美版小学美术一年级上册《谁画的鱼大》教学实录w.docVIP

《谁画的鱼最大》实录 课题：《谁画的鱼最大》 教材分析： 《谁画的鱼最大》是人美版小学一年级美术教材上册的第九课。本课教学重点主要是让学生认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现鱼的异同，在对比中理解认识鱼的大小，能够大胆作画。一年级的学生在绘画过程中最容易出现构图问题，因此，在课标的范围内我引导学生主动探求，积极体验和实践创作。并在教材原有基础上对知识点做了延伸处理，将教学难点从单纯的比一比谁画的鱼最“大”，延伸到谁的构图更为饱满漂亮这一绘画基础知识上，使学生绘画水平从简单的画一条大鱼向画出美丽的大鱼转变，初步培养学生发现美、创造美的意识和能力。 教学目标： 1.知识与技能：引导学生分观察析鱼的外形和颜色，初步感知构图比例对于作品美的作用。通过刮画方式，扩展学生对美术新材料的认识，培养动手能力。 2.过程与方法：直观教学法，分组讨论法，分析实践法。 3.情感目标：学会认真观察身边的事物，能大胆自信的表达自己的感受，体验美术学习的乐趣，树立保护珍爱动物的意识。 课型：造型·表现 课时：1课时 教学重点： 引导学生感受鱼的美，理解鱼的外形和颜色，用所学知识画一条充满画面的大鱼。 教学难点： 了解鱼的外形和颜色，引导学生探究学习，把鱼画大画漂亮 教学准备： 1.学生准备绘画笔、纸等工具材料。 2.教师准备多媒体资料、图片等材料。 教学活动： 这节课我安排了六个环节。 一、创设情境，引入新课 1、小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它是我们人类的好伙伴，想知道它是谁吗？老师这里有一个谜语，大家一起来猜一猜它是谁？ 有头没有颈，身上冷冰冰，没手也没脚，学生很快猜出答案，教师及时鼓励。（板书《鱼》） 2、讨论：你是怎么菜出它是鱼的呢？ 3、你们真聪明！瞧，小鱼泡泡来了，他还带来一群好朋友呢！ 二：学新课 师：谜语后两句，老师有些不明白，“鱼儿没手也没脚，它靠什么在水中行呢” ？有谁能告诉老师呢？ 师总结：谢谢同学们，通过你们的认真观察，帮助老师找到了答案，原来鱼是靠摆动鱼鳍和鱼尾在水中游动前行的，鱼尾还有掌控方向的作用。 2.课件展示鱼儿运动会，进一步认识鱼。 师：我们知道了鱼是靠鱼鳍和鱼尾在水中自由的行走的。那你们知道吗？有的鱼有三个鱼鳍！也有两个的，真神奇！你们想认识这些真实的鱼儿吗？ 师小结：鱼的形状千奇百怪，颜色也是丰富多彩，而且种类非常繁多，大约有2万多种呢！世界上最大的鱼是鲸鲨，它体积庞大，是世界上最大的鱼类，最大可达20米左右，将近八层楼那么高呢！而最小的鱼叫胖婴鱼，体长近8毫米，如同一个小瓜子那么长。 3.总结鱼的组成部分，为实践环节打好基础。 师提问：听了这么多的故事，看了美丽的图片，谁能说一说鱼的身体由哪几部分组成的？（同桌之间交流讨论，并请学生做总结） 板书：鱼头、鱼身、鱼鳍、鱼尾（图文并茂） 4.欣赏艺术作品中的鱼。（课件播放鱼作品） 在播放图片过程中教师介绍：鱼的形状不一，颜色也丰富多彩，我们也可以尝试用不同的形式表现。 三：实践活动 1.师请一位学生上台比赛画鱼。（此处设最佳绘画奖和最佳评论员奖） 要求其他学生当好评论员，教师先出示思考问题：仔细观察我们作画分别用的是什么工具材料？你认为哪一幅作品更漂亮，为什么？你认为用这种材料作画要注意什么？谁的作画习惯更好？ 2.学生介绍作画步骤： 师：感谢这位同学与大家分享他的成功经验。那么，今天我们全班同学就来做个比赛，比一比，看看谁画的鱼最大，相信大家一定会超越很多同学。——板书全课题“谁画的鱼最大” 四：课堂练习 播放音乐“鱼儿水中游”。学生画鱼，（实物投影展示真实的鱼在水中游，）老师巡回指导。 五：展示评价 1.老师将学生作品展示在装饰成海底世界的黑板上面，老师按展示作品先后顺序依次编号。 2.根据作画要求，学生选择最喜爱的作品投票，票数最多的前三名为胜出者。（此处仍设最佳绘画和最佳评论员两项奖。） 投票标准 小画家奖： 构图饱满、造型奇特、线条变化 小评论员奖：发言大胆积极，语言清晰流畅。 3获奖学生谈获奖感言。 六：拓展延伸 模仿体验，感受人与动物和谐相处共同创造的美好生活。