人美版小学五年级上册美术《杯子的设计教学设计.docVIP

《杯子的设计》教学设计 教材分析： 本课教材为人美版小学美术第9册14课，属于“设计.应用”领域。通过本课学习，培养学生观察和分析能力，了解设计与应用之间的关系，能对生活常见的杯子进行功能、材料、外形、尺寸等方面的分析，发现生活中的很多物品在设计时要与使用相联系的。启发学生从使用角度出发，用设计的思想进行杯子的设计。 设计思路： 本节课我主要引导学生探究学习。在了解杯子的发展历史和用途的前提下，激发他们的学习热情。再欣赏现代的杯子设计，通过学生的探究、汇报、抒发感想，达到培养学生的观察分析能力和渗透设计的意识。在引导学生设计的环节，从我的直观演示为学生设计杯子出发，让他们了解简单设计图的绘制方法，从而避免学生在设计时可能出现的只注重外形的新、奇、特，忽略了功能设计的合理性和科学性，还有的学生设计的外形过于复杂等问题。最后通过欣赏大量的学生作品，启发他们的创造性思维，激发学生的设计兴趣。我在欣赏评价的时候，出示评价标准，让学生自己评价。找出问题，自己解决。 教学目标： 1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。 2、运用了解的知识，设计出有个性，既实用又美观的杯子。 3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力。 教学重点： 观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。 教学难点： 运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。 教具准备：课件 学具准备：铅笔、彩笔、画纸、尺子 教学过程： 一、导入新课 我们每天喝水都离不开杯子,在商店里经常会被设计师们设计的杯子制品所吸引。看,这些精美的杯子显示着我们勤劳智慧的祖先鲜明的设计意识。（出示古代杯子图片） 二、探究学习 1、欣赏古代的杯子（板书“杯子”） 折线纹彩陶杯 （欣赏古代各个时期的杯子最后停留在折线纹彩陶杯上） 它是用什么材料做成的？（泥土烧制而成，造型简单质朴，色彩沉稳。） 早期的杯子只是作为一种生活器物而设计，后来杯子不仅具有喝水、饮酒的功 能，同时还具有一定的装饰效果。这节课，我们就来探究杯子的设计。（板书补充“的设计”） 象牙雕夔kui鋬pan杯 (商)、玉云形杯 (唐)。（出示图片） 这两件作品，你们觉得跟前面的那个杯子比有什么不同？它们的设计有哪些独到之处?（首先是材质不同，造型更细腻，色彩丰富。） 2.了解现代的杯子。 随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强。现在的杯子种类繁多、功能奇特、造型生动。下面就让大家一饱眼福，看看现代的杯子是什么样的。 （出示图片——各种功能的杯子） 这是保温杯、磁化杯、太空杯…… 杯子除了实用以外，也因为它的特殊意义成了馈赠亲朋好友的礼品。一杯子代表“一辈子”的情意。如果是你，你会把这个紫砂杯送给谁？ （出示图片——不同人群使用的杯子） 幼儿用的，情侣杯，夫妻杯，卡通杯…… 这个小猫的帽子是杯子的什么部位？（杯盖） 这是什么？把手为什么这么设计？（杯把） 这个小熊杯子设计有什么特别之处？（把杯身设计成了小动物的外形。） 这是杯子的哪部分？为什么这样设计？（杯底） 怎么样，这些杯子的设计很奇特、很生动吧？还有更绝的呢！ （出示图片——展示特殊杯子） 带勺子的杯子：这个杯子的设计巧妙之处在哪？（勺子可以挂在杯子上。） 不用勺子的杯子：这个杯子干脆连勺子都不用了，这个杯子里有一个珠子，冲上咖啡以后，只要稍微晃动杯子就可以起到搅拌的作用了。 会唱歌的杯子：底部安装了电子音乐芯片，只要有热量和光线，一端起杯子它就会唱歌。 会变色的杯子：热敏杯盖可以随温度的变化而变色，保证不会烫到你的嘴。 能折叠的杯子：不用的时候可以折叠在一起，方便携带。 3、为了满足不同的人的需要和喜好，这些杯子都实行了最人性化的设计。杯子设计是给人用的，这说明设计要“以人为本”（板书）。 现在大家来想一想：什么样的杯子最受欢迎？“实用、美观”（板书）。 三、艺术实践 1.教师示范 根据这个标准（实用、美观），老师想为同学们设计一款杯子，看大家会不会喜欢。 教师示范设计一款儿童使用的杯子——鲤鱼杯。 老师为什么把鲤鱼的嘴设计成杯嘴？（杯子的造型既好看又实用。） 除此之外还需要注意什么，更能打动你们？（色彩、装饰花纹等） 这个杯子适合什么样的人？为什么？ 2、看看其他同学设计的杯子。（出示学生作品） 想一想，你准备设计一个什么样的杯子，为什么样的人群设计？想好了，跟大家说说好吗？学生思考后交流、汇报。 3、学生设计创作，教师巡视指导。 作业要求：（出示要求） (1)设计一款杯子，既要美观还要实用。 (2)把杯子画在作业纸上，然后沿着边剪下。 四、展评 1.展示：学生展示“杯子”。 2.