人美版小学美术五年级下册《20世纪艺术大师——马蒂斯》教学应用实录.docVIP

《20世纪的艺术大师----马蒂斯》教学应用实录 一、设疑导入 师：“同学们，猜猜看，这两幅作品是谁的作品？它们是否是同一人所画？请大家说说对这两幅作品的感受？马蒂斯的画技是进步了还是退步了？” 学生回答。 师板书课题：今天，今天就让我们一起就走近马蒂斯的艺术人生。 二、赏析感悟，探究绘画作品在色彩、造型上的艺术风格。 1. 师：课前老师给大家布置了一个作业，自学教材或查资料。你们对马蒂斯有了怎样的了解？ 学生概括介绍马蒂斯的生平。 教师提问帮助学生提炼。 2.师：课前老师让大家观看了一段有关马蒂斯的微视频，相信你们对马蒂斯的艺术作品有了一定的见解。 大家知道《戴帽的女人》是一幅肖像画，说到人物肖像，我们来比较一下，出示达芬奇的《蒙娜丽莎》。 师：大家有什么看法？ 生答：《蒙娜丽莎》逼真写实。 师：大家都有这样的看法，我们来做个表演小游戏，请两位同学分别尝试模仿两位画家表演作画，体会画家画画时的情绪。 学生模仿，其它学生观察。 师：你们觉得两位同学在绘画时有何不同？ 生答：豪放 师简单介绍“野兽派” 板书（野兽派） 3.师：《戴帽的女人》是马蒂斯成名时的作品，成名后他又创作了作品《蓝衣女人》，这两幅作品在色彩、造型有了怎样的变化？ 学生代表谈组内的学习认识。 师：同学们观察的非常仔细，马蒂斯后期作品在色彩上运用了平涂、纯色、色块对比的方法。造型简练、温和 4.师：这里还有马蒂斯的三幅作品，小组探讨马蒂斯的作品特点及感受，并书写研究结果。 学生分小组探究。 师：为了检验同学们自主探究、合作交流的学习成果，我们来进行一个抢答游戏。 评选出最佳抢答小组。 （具体的小游戏如下） a.马蒂斯的绘画在造型上有什么特点？写实（）夸张（）简练（） b.马蒂斯在色彩上注重什么？ 色块的组合对比（）夸张的装饰色彩（）细腻的写实色彩（） c.你能说出马蒂斯的两至三幅作品的名称吗？ 三、探究剪纸作品在色彩、造型上的艺术风格： 师：通过刚才的赏析，我们发现马蒂斯的绘画作品（板书：绘画）轻松、宁静、快乐。那么，他的艺术风格在晚年有没有变化呢？ 出示马蒂斯剪纸照，师：他在做什么？ 生答：剪纸（板书：剪纸） 师播放一段马蒂斯剪纸视频，简述马蒂斯小故事：1941年，马蒂斯在肠癌手术后不能再从事绘画创作，只能在轮椅或床榻从事剪纸创作，然而，就是在这个时候他达到艺术巅峰。 师：通过刚才的视频，我们了解到剪纸艺术是他的艺术巅峰。那么他在艺术高峰时期的剪纸作品又会给我们带来什么样的感受呢？ 师出示剪纸作品《常春藤与花》，先不出示题目。 师：你看到了什么？有哪些颜色？给你什么感受？ 生答。 师：这幅作品的题目叫《常春藤与花》 出示马蒂斯剪纸作品《王者之悲》 师：猜猜这幅作品表现了什么主题？在画面中你找到悲哀的东西了吗？说说这幅画的故事。 生编故事交流。 师：每个人想象到的故事是不一样的，这就是抽象的好处，可以给人无限的想象。 出示毕加索的《格尔尼卡》 师提问：画面中都有什么呢？给你什么样的感受？与马蒂斯的《王者之悲》作比较，大家能深刻感觉到马蒂斯的作品传递给人的感受是什么呢？ 学生回答。 师：在赏析了马蒂斯大量的绘画剪纸作品后，我们共同归纳总结马蒂斯各时期作品的特点，好吗？ 师：说到剪纸，联想到我们中国的剪纸。马蒂斯的剪纸作品与中国剪纸有何不同？ 学生小组合作，对比观察、分析、讨论以表格式的方式选代表谈探讨结果。 三、模仿创作 今天，我们一起走近了20世纪的艺术大师马蒂斯，揭秘了他的艺术风格。那接下来我们也来模仿一下他的风格，好吗？（课件出示作业要求）1.模仿创作 1）学习马蒂斯的艺术表现手法，个人或小组合作，创作一幅剪纸作品。 2）向大家介绍自己小组的作品、名字和创作意图。 师辅导，组织学生欣赏学生范作。 四、欣赏点评 师：请各组组长把作品展示到“班级文化墙作品秀”展示区，请学生就伙伴组的作品来评一评他们的亮点。学生点评，教师引导从色彩和造型发现作品中的亮点宣布获得最佳造型奖和最炫色彩奖的小组作品，用掌声送给这些同学。 2 2 20世纪的艺术大师——马蒂斯 “野兽派”