人音版小学四年级音乐下册《让们荡起双桨》课堂实录.docxVIP

《让我们荡起双桨》课堂实录整体评价：?教师的素质全面，基本功扎实，伴奏、范唱都很到位。?教师设计用心，从影视音乐导入——导出歌曲——欣赏电影片段——分析解决难点——完整地唱，每一个环节清晰明确，目标达成。 男教师讲授的风格自然、随和，更加理性，从乐理知识到歌唱处理都做到讲解清楚。整体建议： 教师整节课的理论过多，可以省略一些。对于重难点的解决可以举一反三，通过形象直观的手段，让学生找出规律，就不必一一讲解，既节省时间，又让学生获得成功的喜悦，更让学生体验到音乐不是高不可攀的。 唱可以是一种手段，可是利用唱、跳、演、奏多种形式，让学生体验到多种感受。不必重在表演和花里胡哨的形式，即使是让学生随着音乐轻轻摇晃做律动，也能体验到音乐无处不在。 要培养学生认真聆听的习惯，整节课每次聆听范唱的时候，学生都在跟唱，这样学生就不能认真感受歌曲内的内涵，教师要注意引导，让学生们带着问题听，每一次有不同的要求和层次，学生的音乐思维才会更好的建立起来。 整节课看起来关注到了全体学生，但是，这样的整体关注也是“整体不关注”。很多问题，教师没有放给学生回答，多是用“是不是”“对不对”“好不好”作了回答和归纳。这样，学生就成为课堂的被动接受者，他们就不会再思考，他们的精彩就不会展现，而这些学生的精彩才更是教师课堂上的亮点所在啊！而在学生的回答中，教师给予鼓励的眼神、话语和手势，能调动多少学生的参与积极性，热爱音乐的种子才能真正的在他们心中生根发芽！ 以上评述，是一己所见，如有不妥，还恳请朋友们共同交流！！?第一次实录:教学过程学生互动教学建议一、交流导入1、师：同学们看过电影、电视剧和动画片，注意过里面的主题曲和歌曲吗？2、师：老师弹奏前奏和主旋律，如果你会唱，就跟着一起唱。3、教师弹奏，学生听辨4、教师介绍：这些音乐统称为影视音乐，包括主题曲、插曲和片尾曲。二、导出新课，介绍歌曲1、师给学生范唱。2、介绍词作者：乔羽介绍曲作者：刘炽3、师介绍：有一部电影叫《祖国的花朵》，描写了象你们这么大的孩子。4、（看视频）欣赏片段，你们的心情怎样？这里有怎样的画面？5、介绍：北京小学的五年级二班评为最优秀的班级，这是师生们一起去北海公园游玩的场景。6、师生共描述歌中的景象。7、师引导学生想象划船的感觉。三、分析歌谱，学唱歌曲1、讲解歌曲开始的弱起小节及弱起节奏2、学生跟琴轻唱。3、教师解决容易唱错的地方。4、完整地唱每一段，要求带着高兴的心情去唱。5、分组完整演唱，教师纠正。6、找生单独演唱。?????《西游记》《红星歌》《猪八戒背媳妇》课堂气氛活跃????学生很熟悉这首歌，很快就跟唱了起来???学生依旧跟着唱起来，没有认真聆听可以利用电子琴的伴奏功能，更有趣，学生的参与积极性会更高。或者播放原声的影视音乐作品。学生听得认真，刚想唱，教师就停止了弹奏，不必总是问，让学生说，让学生唱出来更好，还省去了每首歌的过渡语。“影视音乐”有什么作用？教师可以简短地给学生作小结，或者让学生自己说一说。教师的范唱没有起到作用对于两位词曲大师的介绍，可以丰满一些，让学生多一些对他们的了解。只是单纯的布置作业让学生课后了解他们，引不起学生的兴趣。这里的讲解可以归并在一起?????弱起节奏弹得有点长，节奏前后不符。边唱边教，有时容易把歌曲的完整性拆散。容易唱错的地方，可以找出规律让学生自己发现学唱的办法。这样要让学生明白音乐其实很简单，乐谱结合不必太多，反而会让学生觉得很难。???????????????教学过程学生互动通过欣赏初步接触影视音乐：世上只有妈妈好/kan-erge/shi-shang-zhi-you-ma-ma-hao.html?from=360onebox/kan-erge/shi-shang-zhi-you-ma-ma-hao.html?from=360onebox我的祖国/v_show/id_XMTcwMjM2NDEy.html?tpa=dW5pb25faWQ9MTAyMjEzXzEwMDAwMl8wMV8wMQ/v_show/id_XMTcwMjM2NDEy.html?tpa=dW5pb25faWQ9MTAyMjEzXzEwMDAwMl8wMV8wMQ同学们听几段影视音乐，回答问题。得出答案：影视音乐可以分成歌曲和器乐曲。其中歌曲又可以分成主题曲、插曲、片头曲、片尾曲；器乐曲又可以分为情节音乐、情景音乐、配乐等。我们刚才听到的这些电影音乐与电影所描绘的剧情都有着密切的联系。再次播放有关音乐，请同学们复听。巩固练习：播放录音，请同学们把听到的音响与歌曲、词曲作者一一对应起来。学生们了解了这些影视歌曲的词曲作者，同时也加深了对这些影视歌曲的记忆。拓展练习：同学们推荐影视音乐，唱给我们听一听。学生初步接触影视音乐了解影视音乐是影视与音乐两种艺术的完美结合；对影视歌曲