人音版小学音乐一年级上册《动物说话教学设计.docVIP

? 唱歌《动物说话》教学设计 教学内容：?唱歌《动物说话》 教学目标:?知识目标：用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。 能力目标：能按节奏和节拍的强弱读歌谣。 情感目标：让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。 教学重难点： 1、用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。 2、能按节奏和节拍的强弱读歌谣。 3、为歌曲创编动作和歌词。 教学过程： 一、导入。 1、师生问好。欣赏可爱动物图片。 二、学习目标 这些动物可爱吧！这节课我们就和可爱的小动物一起渡过（板书课题，齐读两遍）、 播放多媒体课件： （首先要仔细听，然后按要求去做，你就能闯关成功参加我们的音乐会请听任务一。） 1、会唱《动物说话》这首歌曲。 2、创编歌词，并能表演。 ?三、先学后教 1、多媒体出示： 这项任务有信心完成吗？要想完成今天的任务，必须闯四关：歌词关、节奏关、歌曲关、表演关。 请看第一关，歌词关。闯关要求在老师这里，非常简单，请同学们注意听。 （自学指导1） A翻开教材26页，比一比谁的动作快，拿出铅笔，读读歌词， 看见不认识的字把它圈出来。（看谁读得快，读好就用你的坐姿告诉我） B仔细聆听歌曲，跟着音乐轻声读歌词，给不认识的字注上拼音。 （比一比谁能用洪亮的声音将歌词读下来。） ?恭喜小朋友闯关成功，请看第二关节奏关。 ?（多媒体出示自学指导1） C仔细聆听歌曲轻轻拍手，注意拍准节奏，听后同桌相互拍一拍。2分钟后， 比一比谁拍得准确。 （多媒体出示歌词） 2、检测（根据上面的要求逐一检测） 指名请一名学生拍小鸡说话，一名学生说小鸭说话。全班一起拍节奏。 ?3、让我们一起再来看看书，这首歌曲有一些地方是没有歌词的，那位小朋友找到了？对，我们把没有歌词的地方叫做间奏，快速读三遍。在间奏处加上拍手、跺脚、拍腿、耸肩就更好了。 A出示节奏××︱×××‖，请同学拍一拍。 B按节奏加上自己的动作。 ?（恭喜小朋友闯关成功，请看第三关，歌曲关。） 4、自学指导二 ?（多媒体出示）仔细聆听歌曲3遍，小声跟唱，加上间奏的动作。 ?（比一比，谁学得快唱得准确） 5、检测指名检测2名学生，谁来说说他在节奏，音准声音怎么样？ 6、跟琴学唱，有问题的学唱，没有问题的不学唱。 7、齐唱 老师也想加入你们，可以吗？老师唱前半句，你们接唱。 四、当堂训练 （恭喜小朋友闯关成功，请看第四关，表演关。） 森林音乐会就要开始了，动动物国王高兴极了，想听你们唱歌，也想看你们的舞蹈。怎么办呢？以小组为单位为歌曲创编动作。 2、汇报表演。 3、动物王国里只有小鸡小鸭吗？还有什么动物，能能用歌曲表达出来吗？ 4、学生创编。 5、请学生表演。其他学生猜一猜表演的什么动物？有兴趣的学生可以跟着表演。 6、同学们请看老师手里有一样东西，你们认识吗？四人一小组，每小组一个，仔细观察这件物品的样子、作用、演奏姿势，并试着为歌曲伴奏。 7、交流、汇报。在这个音乐会上，把你们最美丽的歌声唱出来，表演出来。 五、课堂小结 和可爱的动物一起参加了这么盛大的音乐会，你觉得怎么样？那就感谢我们可爱的动物吧！森林音乐会结束了，让我们一起跟它们说声再见吧！ （放音乐，排队做动作走出教室。） 板书设计 动物说话 ××︱×××‖