人音版小学音乐一年级上册《洗绢》教学实录.docVIP

《洗手绢》教学实录 执教人：　 教学内容：人音版第一册第五单元《洗手绢》 教材分析：《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅、节奏具有节奏性强，运用衬词等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节奏，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。 教学目标： 1、运用亲切而有弹性的声音完成歌曲的演唱。 2、准确掌握歌曲中衬词的演唱。 3、对比引导学生学会用弱但有力的加油声演唱歌曲。 4、能把不同的劳动声音转化为节奏，初步感知二声部的和声效果。 5、能在歌曲学唱过程中运用创设的加油声为歌曲进行二度创作。 6、了解不同风格歌曲所表现的不同意境。 教学实录： 一、组织教学： （一）衬词学唱一、创设意境 节奏训练 1、师：同学们在家里都帮爸爸妈妈做力所能及的家务吗？都做什么家务啊？谁来说说？ 2、你能不能用一种声音来表现扫地？ 3、你能把表现扫地的声音按节奏说一说吗？ 4、你能不能带着大家一起来扫地？ 5、你们做的家务中还会发出不同的声音吗？ 6、现在老师请左边这一组的同学来模仿扫地，右边另一组同学来模仿擦地，准备好了吗？看着老师的手势（二声部练习） 二、歌曲学习 （一）衬词学唱 1、师：看到同学们做的这么带劲，老师也跃跃欲试了，听老师做了什么？ 2、师：老师洗手绢的心情是怎样的？你觉得老师在唱哪些词的时候最开心，最卖劲？仔细听！（听2） 3、师：刚才这些带劲的词到底出现在歌曲的什么地方？请你用动作来告诉老师。（听3） 4、师：同学们洗的可真卖力，刚才这三句歌词当中的哪一句表现手绢洗完了晒在了衣架上？ 5、师：听的真准确，你能不能模仿一下？ 6、师：仔细听老师的哪一种演唱将洗干净的手绢挂的又快又高？ （二）学唱歌曲 1、师：同学们你们洗手绢的感觉真带劲，听一听洗手绢的天气是什么样的？歌曲还中还唱了什么？ （劳动图片） 2、让我们唱一唱这美丽的劳动画面吧。 3、记住今天的天气了吗？ 4、师：洗了这么多手绢，同学们真能干，都洗了什么样的手绢呢？ 5、看着图片我们来试试？ 6、记住我们洗了什么颜色的手绢了吗？ 7、我们能不能看着图片完整的将歌曲演唱呢？ 8、大家唱的真带劲，如果在卖劲的地方加上动作就更好了。 （三）尝试歌曲二度创作 1、同学们刚才洗的热火朝天，一群小伙伴也来加油了，（听歌曲《大家来劳动》）这段音乐你熟悉吗？ 2、这首歌曲就是《大家来劳动》。是我们一开始劳动时配的音乐，歌曲中都唱了什么？ 3、歌曲中出现了好多的加油声，老师现在来给同学们加油了，听老师的加油声是强的还是声音弱的？哪一种加油声最带劲？ 4、师：同学们洗手绢之前会做哪些准备？ 5、师：准备好了吗？让我们一起来洗手绢吧。 三、对比音乐作品，重温音乐形象 1、师：看我们劳动的热火朝天，一群小动物也来了，听，谁参与到我们的劳动中？谁又贪玩了？ 2、师：原来这么多的小动物都热爱劳动，我相信小蝴蝶看到我们都爱劳动也会跟我们一起劳动的，让我们一起鼓励小蝴蝶和小动物们吧！ 3、对比作品：一天的劳动结束了，听这段音乐给你带来了怎样的感受？想做什么？ 4、师：就像同学们感受的一样，舒缓悠扬的音乐使我们放松，我们今天学习的其他三首欢快的歌曲则让我们干劲十足。 5、师：让我们一起和爱劳动的小动物一起走出教室吧！