2018教师专业标准新课件讲解材料.ppt

案例 好马出在腿上，好汉出在嘴上。 ——中国俗语 语言不是蜜，但是可以粘住一切。 ——俄罗斯谚语 一句良言三冬暖，半句恶语九夏寒。 ——中国俗语 语言表达的意义何在？ （1）引导争辩的课堂 争辩使智慧的火花碰撞、交汇，思想驰聘四海，翱翔蓝天，学生的灵性、个性飞扬，争辩的过程是分析解决问题、能力提高的过程。 （2）充满疑问的课堂 设计合理的教学悬念，激发学生思维的动机，诱发学生思维的火花，实现师生间与生生间思维的互动，着力培养学生解决问题的理性思辨和创造性思维的能力。 (3)走向生活的课堂 知识本身没有意义，知识的意义体现在知识的应用之中。陶行知认为，“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育”。智慧的课堂需要向生活世界回归。 (4)唤醒智慧的课堂 课堂需要师生之间、生生之间知识的汇聚、思维的碰撞、思想的交锋、情感的融合，用一个智慧的生命去照亮许多的智慧生命，用一个智慧的心灵去唤醒许多智慧的心灵。 四、追求持续发展 自我完善超越 读书学习—成就教师专业发展的必经之路 一个人的阅读史就是他的精神发育史。人的身体的发育有年龄限制，人的精神发育却是一辈子的事，没有到哪个年龄，精神就停止成长的事。读书，是精神一辈子修炼的需要：读书，是教师生命的有机组成部分。 ——朱永新 ●阅读，是寻找精神家园的最好方式。 ●阅读，是与大师对话的自我反思过程。 ●阅读，是教师生活的一部分，没有阅读的人生是不完整的人生。 ●教师的阅读，要读出教育的知识，读出教育的思想，读出教育人生的感悟，读出教师的个性。读书，是精神一辈子修炼的需要。 读书，让我们走在通往博学的路上， 让我们的心灵浸润在智慧、丰富、深邃、阔远、光明和温暖之中， 让我们积蓄学识，涵养才情，陶冶出博古通今、纵览中外的视野胸怀， 让我们打造博大精深的智者气质，带着坚实的精神底色，走向优雅和幸福。 读书学习的意义何在？ 12月12日，教育部在官方网站上公布了试行版的幼儿园及中小学教师专业标准，在全国范围内公开征求意见。这是中国首次出台全面详细规范教师职业理念、知识与能力的专业标准。完成了教师专业标准体系的系统性构建，为中国教师教育发展史书写了浓墨重彩的一笔。 中国教师专业标准 1 教师专业标准的结构及亮点 职业认同 学生意识 教育行为 自身修养 教育知识 心理知识 学科知识 综合知识 班级管理 教育方法 发展评价 沟通合作 理念师德 专业知识 专业能力 话题研讨 案例 阶段性制定与全方位规划 框架式立足与主题式剖析 先进理念引领与明确翔实要求 职业角色约束与个人行为修养 明确系统规范与各施其责执行 《教师标准》的突出亮点 2 教师专业标准的理念及内涵 别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。你们的老师，她失去了双腿，却给自己插上了翅膀；她大你们不多，却让我们学会了许多。都说人生没有彩排，可即便再面对那一刻，这也是她不变的选择。 “我的名字第一个‘丽’是美丽的‘丽’，第二个‘莉’是茉莉花的‘莉’，想记我的名字，记住‘美丽的茉莉花’就行了。” 作为教师，如果孩子们期盼一缕春风，那么，我愿献上整个春天；如果渴求一滴海水，我愿倾其一片海洋；如果要撷取一片红叶，我愿给予整片枫林……而我所需要的，只是在青春年华，放飞师爱，伴着我可爱的孩子们，风雨兼程，一路同行！——《放飞师爱在我青春年华》(2009年) “苔花如米小，也学牡丹开”，身为青年教师，虽然在工作方面仍存在着很多不足，但我会继续用心工作——用爱心浇灌孩子的心灵，用耐心期待学生的成长，用信心见证自己从事教育事业时最初的诺言——心怀师爱，温暖你我！——《心怀师爱温暖你我》(2010年) 我把那一段段令人感动的文字发到了空间日志里，之后收到了这样一条留言——“老师无私的爱，不仅换来了学生那一句句真心的评价，更滋润了孩子们那一颗颗稚嫩的心。”　　——《用无私师爱滋润学生稚嫩心田》(2011年) 尊重 责任 爱 因为尊重，我们和学生像朋友一样相处； 因为尊重，我们接纳学生的处境和选择； 因为尊重，我们公正地对待每一个学生； 因为责任，我们自律和敬畏； 因为责任，我们担当和承受； 因为责任，我们研究和成长； 因为爱，我们倾情和呵护； 因为爱，我们关心和鼓励； 因为爱，我们信任和良善。 播下一种心态，收获一种思想； 播下一种