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“ ” “ ” 关于中考化学命题的一些思考 一道好题目的标准是什么？ ●知识点符合课程标准要求 ●难度定位符合学情 ●有一定区分度 ．．．．． 难度：就是被试完成项目作答任务时所遇到的困难程度。 区分度：就是项目区分被试水平高低的能力的量度。 一、问题与困惑 一份好试题的标准是什么？ ●分析一份试题的质量一般从两个方面进行： 一是考察整份试卷的质量指标，即信度与效度； 二是考察题目的质量指标，即题目的难度和区分度。 一、问题与困惑 好题目=难题？好题目=好试卷？ ●在一份试卷中，如果某一难度档次的试题所占的分数越多，就越能把与这一档次水平相当的学生的考分拉开。与此相反，如果某一难度档次的试题分数越少，则将促使与这一档次相当的学生考分相互接近。 一、问题与困惑 二、案例分析 （2015年琼海市课堂教学评比之命题技能实例） [观察与思考] 在日常生活中，你也许见过这样的情景：液化气灶、煤炉等燃具都留有空气进口，且空气进口大小可以调节；学校、工厂等单位的锅炉要用风机鼓风。（沪教P90） ●试题： 以上生活事例说明了燃料燃烧需要什么？在日常生活中为什么要注意做到使燃料充分燃烧？ ●试题的考查点： 1、燃烧的条件。2、燃料燃烧对环境的影响。 ●命题意图或评析： 1、以上生活事例说明了燃料燃烧需要氧气。 2、在日常生活中为什么要注意做到使燃料充分燃烧是因为：燃料如果不充分燃烧，不仅浪费资源，而且含碳元素燃料还会产生有毒的一氧化碳会污染空气。 二、案例分析（1） ●试题： 液化气灶、煤炉等燃具都留有空气进口，且空气进口大小可以调节，假如你妈妈在点燃液化气灶时（液化气充足），发现怎么调节燃气旋钮，火依然很小。请你分析可能的原因及如何使火燃得更旺。 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 液化气中主要成分为甲烷，请写出其完全燃烧的化学方程式。 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 二、案例分析（2） ●试题的考查意图： 1、该题侧重考查燃烧条件及燃烧充足的条件的知识点，通过情境设计，使学生通过习题也能提高解决生活中遇到的问题的能力。 2、考查化学方程式的书写。 二、案例分析（2） ●试题： 1、要平时生活用木柴燃烧做饭，为什么将木柴放在火炉中，木柴燃烧得更旺呢？下列正确的是（ ） A、燃烧需要氧气 B、燃烧需要可燃物 C、增加氧气的含量 二、案例分析（3） 二、案例分析（3） ●试题： 2、据新闻报道，父母外出打工，租房住，空间很窄，由于冬天很冷，兄弟俩使用煤气洗澡，由于洗手间内空间很窄，兄弟俩煤气中毒而死亡，试帮助二人分析是什么原因造成？有什么措施可防止类似的事故发生？ ●考查的知识点： 1、充分燃烧与空气中氧气的含量有关，氧气的含 量越高，燃烧越旺。 2、燃烧需要氧气。 课程标准： 1. 认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 2. 认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火灭火、防范爆炸的措施。 我们的作品: … 二、案例分析－－热身运动 三、试题鉴赏 40(2009中考).小明在元素周期表中查找到如右图所示的—格后，明白了不能把一氧化碳写成“Co”的原因。 ⑴“Co”表示 元素（填名称），其原子的相对原子质量是 。 ⑵一氧化碳是由 两种元素组成的 （填“单质”或“化合物”）。 27Co 钴 58.93 ●试题的考查点在课标中的体现《课程标准》：1、记住一些常见元素的名称和符号。2、能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。3、能从组成上识别氧化物，区分纯净物和混合物、 单质和化合物、有机物和无机物。4、能用化学式表示某些常见物质的组成。 三、试题鉴赏 “ ” “ ”