初中化学复习研讨活动发言材料：明确课标和考纲求，结合教情学情，把握复习方向.pptVIP

明确课标和考纲要求，结合教情和学情，把握复习方向 一、明确课标和考纲要求 （1）认知性学习目标的水平层次要求如下： A：知道、记住、说出、列举、找到（即明确“是什么”） B：认识、了解、看懂、识别、能表示（即懂得“为什么”） C：理解、解释、说明、区分、判断（即能够“应用”） （2）技能性学习目标包含“初步学习”、“初步学会” 两个由低到高水平层次的要求。 （3）体验性学习目标可有机结合“内容标准”中的知识内容进行考查 （三）金属与金属矿物 1．金属的物理特征 2．常见金属与氧气的反应 3. 防止金属锈蚀的简单方法 4．常见金属（铁、铝等）矿物 5. 铁矿石中将铁还原出来的方法 6．常见金属的特性及其应用 7. 生铁和钢等重要合金 8．废弃金属对环境的污染 （四）生活中常见的化合物 1．常见酸碱的主要性质和用途 2．生命活动和农作物生长的影响 3．食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙 等盐在日常生活中的用途 4．常见化肥的名称和作用 5．生活中常见的有机物 教情分析 1、把复习当成旧知识的简单“拷贝” 2、搞题海战术、拼时间、广撒网，例题指向不明 3、一言谈，苦了学生，累了自己 4、复习无计划 5、过分注重考试成绩 6、求新、求异、求难，忽视化学中双基训练 学情分析 1、基础知识薄弱 2、答题缺乏规范 3、计算能力薄弱 4、审题不够细致，用惯性思维解题 5、忽视错题归类与再巩固 6、自暴自弃，悲观失望 复习建议 1：分模块复习，注重双基巩固，构建网络 复习建议 2、知识迁移拓展，训练思维和表达能力 3、指导学生学会整理，补缺补差 4、加强学生审题能力和阅读能力的培养 2、知识迁移拓展，训练思维和表达 能力 3、指导学生学会整理，补缺补差 4、加强学生审题能力和阅读能力的培养 5、紧扣教材，关注热点 6、加强基本化学计算题的练习，重在规范解答过程 * * 认识空气对人类生活的重要作用 了解自然界中的氧循环和碳循环 了解溶液在生产、生活中的重要意义 ①有关溶液中溶质的质量分数概念计算；②加水稀释的计算 A A B B B A B B B B C A A （一）空气 1．空气的主要成分 2．氧气 ①氧气的主要物理性质和用途 ②氧气能与许多物质发生氧化反应 3．二氧化碳主要性质和用途 （二）水与常见的溶液 1．水的组成 2．纯水与矿泉水、硬水与软水的区别 3．净水的常见方法（如：吸附、沉淀 、过滤、蒸馏等） 4．溶解现象 （吸热、放热） 5. 常见的溶剂（水以及酒精、汽油等 6．饱和溶液和溶解度的涵义 7．溶质质量分数的简单计算 8．结晶现象 9．常见的乳化现象 备 注 目标水平 知 识 内 容 身边的化学物质 A B B A B A A A B A B A A 能区分常见的金属和非金属；认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用 认识加入其他元素可改良金属特性的重要性 认识金属回收的重要性 认识酸碱的腐蚀性 认识有机物对人类生活的重要性 物质构成的奥秘 从组成上识别氧化物，会区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物。 初步认识物质的多样性及其原因 认识物质的微粒性；能用微粒的观点解释某些常见的现象， 知道原子可以结合成分子，同一元素的原子和离子可以相互转化，初步认识核外电子在化学反应中的作用 能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素 能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量 A B A B A B A B A A B C 、化学物质的多样性 1．物质的三态及其转化 2．物质的分类 3．物质世界的多样性 （二）微粒构成物质 1、分子、原子、离子等构成物质的微粒 2．原子是由原子核和核外电子构成的 （三）化学元素 1．氢、碳、氧、氮等与人类关系密切的常见元素 2．一些常见元素的名称和符号 3．素的简单分类 4．元素周期表 （四）物质组成的表示 1．几种常见元素的化合价 2．用化学式表示某些常见物质的组成 3．用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的简单计算 备 注 目标层次 知 识 内 容 物质的化学变化 初步形成物质是变化的观点；能解释一些日常生活常见的相关现象 认识通过化学反应获得能量的重要性 认识催化剂的重要作用 能解释日常生活中一些相关现象 能解释日常生活中一些现象 能说明常见化学反应中的质量关系，形成“化学变化过程中元素不变”的观念