全国课标与福建卷的比较分析.pptVIP

（二）能力立意有所强化 对提取信息的能力要求提升 对综合描述的能力要求提升 2014年全国卷Ⅱ第38（1） 材料一 信息消费是指一种直接或间接以信息产品（如计算机、手机、智能电视机等）和信息服务（如电话、短信、微博、有线电视等）为消费对象的消费活动。 近年来，信息消费日益成为消费热点。2012年，我国已是全球最大的通信和互联网用户市场。网民数量高达5.64亿。2013年，我国信息消费总额为2.2万亿，较上年（下称“同比”）增长28%，同期，全国智能手机销售4.23亿部，同比增长99%，约占国内手机市场的70%；智能电视机销售2113万台，同比增长31%，约占国内电视机市场的40%。2012年，全国电话业务量同比下降5%，短信量下降20%，彩信量下降25%。与此形成对比的是，QQ、微博、微信的注册用户数和相应的移动互联网业务数据流量则大幅增长。 （二）能力立意有所强化 对综合描述的能力要求提升 设问：结合材料和所学经济知识，概括我国当前信息消费的特点并分析发展信息消费的积极作用”，该题也是考核考生综合描述信息的能力，答案内容虽然只有3个要点，但“细分产品市场发展不均衡；信息服务中的传统业务萎缩；新型业务发展迅速”等要点内容却不容易从图表中直接看出。 （二）能力立意有所强化 对概念、原理的理解和迁移能力要求提升 如2013年卷Ⅰ第13题对利润率的考察，有不少教师质疑该题超纲，但若学生对汇率和利润的概念理解较为扎实，还是可以容易排除C和D选项。接着，考生可以类比利率等概念，进而从A和B两选项中找出正确的答案A。 对过程和方法的考核有所加强 2014年全国课标卷文综Ⅰ的第38（2）题，“政府放宽市场市场准入规则会增加市场活力，最终使消费者受益。结合材料和所学经济知识，分析放宽市场准入规则是如何通过市场机制的作用使消费者受益的。” （二）能力立意有所强化 对计算题运算能力的要求提升 如，2013年全国卷Ⅰ的第13题，首先学生要能正确理解题目，运用所学知识列出签约时的利润率和交货时的利润率，它们分别为（24*6.32-144）/144和（24*6.27-144）/144，两者相差为（24*6.32-144）/144-（24*6.27-144）/144。 运算能力较强的考生则可以把式子简化为24*（6.32-6.27）/144，进而演算为24*0.05/144=12/144=0.083。 （二）能力立意有所强化 对综合分析能力的要求提升 新课标全国卷在提取信息、运用知识的基础上，要求高分的考生进行适当的迁移提升，特别是部分答案要点要求考生运用唯物辩证法全面、联系、发展的观点看待、分析和解决问题。 答案 全国课标卷与福建卷 的比较分析（政治） 福建教育学院 黄丽萍 一、新课标全国卷与福建卷的比较 二、面向新课标全国卷的教学建议 内 容 提 要 （一）考试范围和结构的变化 考试的范围变化： 全国卷：生活与哲学、经济生活、政治生活、文化生活 福建卷：生活与哲学、经济生活、政治生活、文化生活、国家与国际组织、科学思维 下一页 （一）考试范围和结构的变化 难度值和难度结构的变化： 全国卷：全卷难度值约0.45；其中选择题约0.54 福建卷：全卷难度值0.55-0.6；其中选择题约0.69 下一页 （一）考试范围和结构的变化 一、新课标全国卷与福建卷的比较 二、面向新课标全国卷的教学建议 内 容 提 要 1.根据各模块分数权重适当调整课时 2.加强各模块核心素养的培养 3.夯实各模块的概念和原理 4.注重过程与方法以及知识之间的内在联系 5.注重学生逻辑思维和综合表述能力的培养 二、面向新课标全国卷的教学建议 * *