初中英语始阶段的规范教学汇报.docVIP

千里之行 始于足下 ——初中英语起始阶段的规范教学 　 英语是一门语言，任何一种语言都具有三个特性：1共有性2稳定性3符号性。语言是一个符号系统，是由语音、词汇、语义、语法等复杂的子系统构成的。翻开一轮又一轮的新教材，我们不难发现：教材中出现的词汇量不断攀升，对学生的听说读写能力要求越来越高；再加上新课改背景下的初中生学业评价考试方式的多元化趋势发展，由考查知识向能力转变。教师们不禁感言英语越来越难教了。好在刚升入初中的七年级学生，就像一张张白纸，如果我们对其进行各方面的规范要求，帮助他们逐渐养成良好的学习习惯，向课堂45分钟要高效率，我们同样能教得轻松，学得扎实。俗话说得好：没有规矩，不成方圆。良好的开端是成功的一半。可见作为七年级的教师，我们更加需要对起始阶段的教学做一个明确的规范。因为它起着举足轻重的作用，它将直接影响初中生学业评价考试。众所周知，课堂是教学的主阵地，那我就从课前、课中、课后三方面谈谈起始阶段的规范教学。或许，在座的很多老师早有这样意识，也有的在实际操作过程中已做得很多，我的发言似乎对你意义不大。但我想表达的目的更多的在于教师如何落实到位这个环节上。 做好课前准备的规范 1.材料上的准备 听课之前要求学生必须把课堂中可能要用到的英语书、笔记本、练习本、听写本、作业本等学习资料叠放在桌角，可以是左上角也可以是右上角，统一摆放整齐。开学前两个星期，教师在课前1、2分钟到教室侯课，趁机检查学生的准备情况，对于没有做好的同学轻轻提醒让他及时弥补，并要求下次课前做好准备。看到自觉做好的同学要热情表扬。如果有同学连续三次没有做好可适当进行批评教育。经过2个星期的反复练习，这个习惯就会逐渐形成。老师要做的就是做好检查，落实到位。有些人认为这样做太死板，其实，我认为这样做的真正目的在于让学生知道老师是言出必行的。从小事中让学生感受到老师的威慑力。老师的每一句话要认真听，每一个要求要认真做。如果一个学生对老师的口头作业能做好，书面作业的质量肯定不会差。 2.状态上的准备 七年级的学生还没有完全摆脱小学生的稚嫩，在课前要求学生适当休息，及时如厕，放松心情，切忌大吵大闹，追来跑去，满头大汗，影响下一节课的学习。 3.学习上的准备 在课前要求学生适当进行复习和预习，做好知识上的准备。教师可以在课前播放相关联的英文歌曲，营造良好的学习氛围。 二、听课中的规范 听课的习惯和方法直接影响课堂45分钟的效率和学生的学习成绩。 坐姿的规范 上课时，要求学生做到情绪饱满，精力集中，坐姿端正。看到趴在桌上的学生，教师轻轻帮助他矫正姿势，多表扬精神饱满的学生，通过表扬好的学生旁打側敲，激发做的不好的学生被表扬的欲望，少用语言直接批评学生。在上课时教师要关注学生的一切变化，不能只顾着自己讲课，多观察学生。如发现学生走神开小差，可以突然停顿一下，学生就会及时调整学习的状态。 听课的规范 上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。特别在一开始，学生不能适应老师的课堂教学语言，老师可以通过手势和动作示范让学生慢慢理解教师的指令，因此，要求学生上课时必须盯着老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习，将很大程度上提高学习效率。 3.发言的规范 回答问题前应举手示意，如果点到名不会作答，告诉学生可以起立说“Sorry, I don’t know.”提醒他们不要傻坐着或傻站在座位上，不知所措。暗示他们不会作答也正常，不难为情。关键在于认真听课，积极发言。 4．笔记的规范 在课堂上，我一般要求学生做笔记，以帮助学生形成系统的知识体系，便于课后复习巩固。首先要求每个学生购买一本与英语书一样大的四线三格精装笔记本，而不是练习本。很多老师要求学生做笔记，我认为指导学生什么时候做笔记怎样做笔记更重要。一般情况下，老师讲解新知识的时候要放慢语速并板演重点，给学生留出一定的时间做记录，要求学生先听后记或边听边记和老师同步，切记不听只抄。至于怎样做笔记，我采用零碎知识记书上、系统知识记笔记本上两个方法相结合。零碎知识主要针对听说课和阅读课学到的新知识，系统知识主要指语法课上所归纳的语法知识体系和部分新单词活用的情况。在平时上，要求学生对于课文中出现的重点词组用双实线划出，单个新单词圈出来，介词下面可以打三角符号，出现新的句型用波浪线划出，并在旁边用红笔概括出句型，不懂的地方打上问号，总而言之，要求学生做到不动笔墨不读书。 教材中有很多新单词词性可以活用，当学到这类词时，我就提醒学生记录到笔记本上。在做笔记时，要求学生用英语缩写来代替一些书写，并且要求熟练运用数学符号，简明扼要，突出重点。所以首先我