《他的双脚没了》.docVIP

《他的双脚没了》教学设计 设计者：散晓琴工作单位：房县实验中学 教学内容 课题名称 法律是武器 学科 政治 总课时数 4课时 单元章节名称 第三单元第九课 页码 96-109 执教者 版本名称 人民出版社 年级 八年级 册次 上册 教学分析 教材分析 一、本课地位：与成年人相比，未成年人属于弱 势群体，合法权益受来自各方面的侵害，如家庭学校和社会。本课通过介绍几方面侵害未成年人的表现，让青少年掌握一定的法律知识，学会用法律保护自己。同时学会必要的自我保护知识和技能，提高自我保护能力，应对各种复杂情况。二、结构、意图：以往的法律教育用法律知识的学习遮蔽法律意识和法律观念的养成，没有把形成法律意识，用法律保护自己作为学生学习法律的根本目的。故通过本课教学使学生理解法律作用，法律对未成年人特殊保护。让学生学习在特定情况下，自我保护的方法。能用法律同违法犯罪行为作斗争。三、对学生的分析：学生已具有初步的法律知识，但对于来自家庭、学校存在的侵权现象有些错误的认识。特别对来于社会上的侵害往往以错误的方式解决，缺乏自我保护意识和正确的方法。 教学目标 1、知识与技能：了解在家庭、学校和社会中存在的侵害未成年人合法权益的现象。学习运用相关法律知识维护自己合法权益，能够运用法律同违法犯罪作斗争。2、过程与方法：采用自主讨论法等多种方式，让学生自己找知识，自己找方法，切实感受法律对个人成长重要作用，提高运用法律维护自身合法权益的意识并掌握各种维权方法。3、情感、态度价值观：增强对师长、父母及社会的感激之情和对他人、社会的责任之感，对法律的亲切和亲近感，树立法律是为人们服务的观念。 教学重点 教学重点：在了解保护未成年人相关法律知识的基础上，提高用法律维权意识及方法，学会自我保护的方法。 教学难点 教学难点：学生能自觉的从认同法律、遵守法律中亲近法律。 教学准备 教具学具 补充材料 教具学具：书中提供的案例及相关课件。补充材料：课前进行调查，了解收集父母打骂子女的原因。 教学流程 第 3 课时 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 执教者个性化调整 一、讲故事，导入新课 1、讲说“狼孩的故事”，提示人离不开社会。 1、在听故事中感受社会对一个人的成长有很大影响。 抛砖引玉，激发学生兴趣。 二、新课学习第一环节“案情发布” 2、讲授陈晓伟的故事 2、学生在此活动中认识到社会中处处存在侵犯未成年人合法权益的现象。 创设情景，引出问题。 第二环节《今日说法》访谈 3、组织学生分三组，讨论书中三个问题4、选定学生担任见习主持人和嘉宾。 3、学生运用所学的有关民事权利及未成年人保护的有关法规进行讨论、交流，掌握未成年人保护自身的法律依据及必要性。4、通过自主学习创设问题如“你从中得到什么启示？”“在社会活动中怎样避免伤害？”等，增强学生保护意识和依法维权的能力。 让学生在解决问题找依据方法中了解法律，亲近法律。 第三环节“法律文库” 5、简单讲解条文 5、加深对法律保护未成年人的理解。 三、总结反思 6、利用社会中侵犯未成年人的案例及有关数据统计，请学生自设作业。 6、学生自设作业锻炼能力的同时，引发自己深思，如何同社会中的人在交往中善于保护自己？ 加深对社会中侵权行为的认识，让学生学会珍爱生命，善于并敢于保护自己 板书设计 他的双脚没了 社会现实生活中存在侵害未成年人的表现《未成年人保护法》规定