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尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 一个多月的教学实践和我过去的教学经历，我了解到学生的听力和口语表达已不再是最薄弱的环节，落笔出错成为一种普遍现象。在英语书面表达中这种现象表现得尤为明显。通过了解学生，有些学生对自己要写的内容感觉没有把握；也有些学生写的什么自己也不清楚；更有甚者，写了也是错，干脆不写。 书面表达涉及各种基础知识和技能，涵盖的面特别广。书面表达也就成了英语学习的中难点。为此，我分析了学生学习时常犯的一些错误，发现主要表现在以下几个方面： 单词拼写错误 由于部分学生平时不注意记单词，基础知识掌握不牢。 汉语是英语 由于受汉语的影响，再加上对英语句子结构掌握不好，导致学生常常按汉语的语序翻译句子。在学生的作文里常会见到这样的句子：Good good study ，Day day up 。 动词时态误用 主要表现在两个方面： 学生写作之前，没有判断清楚整篇文章主要用哪种时态。常常出现该用一般现在时的句子，有了一般过去时；而该用将来时的句子，用了一般现在时。 时态构成错误。由于学生对各种时态掌握不牢，常常会混淆各种时态。例如：I am go to school 。 名词单复数、动词单复数、主谓语不一致的错误也很多。 有些学生在写作时过于匆忙，考虑不够仔细就下笔。往往要等到老师分析了之后，才恍然大悟。其实也是反映了学生对基础知识的掌握不够扎实。 人称代词误用 对于人称代词中的主格、宾格、形容词性和名词性物主代词的使用经常混淆。称谓不明，性别不清。 应用文格式不熟悉 对于常用的应用文的格式不熟悉。例如：信件。 不重视细节 大小写、标点不清，冠词使用不当等。 卷面不清晰 字迹潦草，书写不规范，乱涂乱改。 针对以上存在的问题，我有一些肤浅的看法，请各位领导和老师给予指导。 强化单词短语的记忆和句型的应用。 单词和短语是句子的重要组成部分。因此，要特别重视词句等语言基础。要通过完成句子，联系延伸、造句等方法，让学生熟记所学单词短语，不断扩大学生的词汇量。 2、掌握五种英语基本句型 首先要让学生掌握和运用好英语的五种基本句型，因为所有的英语句子都是这五种句型的扩展和延伸。 3、强化训练动词时态及单复数形式 通过平时上课渗透和书面作业相结合，说写并举，强化训练。 4、了解各种体裁，进行专项训练 教师把各种文章的各种体裁给学生详细加以讲解，并针对各种体裁进行相应的写作练习。 5、注意细节，从小入手 在平时的课后作业检查时，就严格要求学生书写规范。标点、大小写使用准确。 总之，书面表达在英语教学中是重点，更是难点。因此，作为老师，要认真钻研教材，合理设计教学任务，并充分注意渗透写作教学。预祝我校英语教学百尺竿头，更进一步。 英 语 会 商 会 材 料 刘 玉 东 2012.09.27