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论文研究方法与工具模型 目 录 一、论文研究方法 2 1、历史文献法 2 2、参与式研究法 2 3、实证研究法 2 4、调查研究法 2 5、案例研究法 3 6、综合分析法 4 二、研究工具与模型 4 1、PEST分析法进行分析 4 2、SWOT战略分析模型 6 3、五力分析模型 6 4、马斯洛的心理需求模型 8 5、蓝海战略 8 6、平衡计分卡 9 7、生命周期理论 10 8、波士顿矩阵分析法 19 9、双因素理论 23 10、公平理论 23 一、论文研究方法 1、历史文献法 本人广泛收集了国内外有关中小学、幼儿园转制、企业承包制、股份制、股份合作制方面的文献资料，并对这些材料进行分析比较、去粗取精，为进一步的研究打下基础。 2、参与式研究法 参与式研究法，就是将研究对象、研究方法等的选择，全过程参与进来。是一种合作式或协作式的研究法，这种方法以研究对象为中心，充分应用灵活多样、直观形象的研究手段，鼓励被研究者积极参与研究过程，成为其中的积极成分，加强研究者与被研究者之间的信息交流和反馈。 参与式研究法的理论依据主要是心理学的内在激励与外在激励关系的理论以及弗洛姆的期望理论。根据心理学的观点，人的需要可分为外在性需要和内在性需要。外在性需要所瞄准和指向的目标或诱激物是当事者本身无法控制，而被外界环境所支配的。与此相反，内在性需要的满足和激励动力则来自当事者所从事的工作和学习本身。当事者可从工作或学习活动本身，或者从完成任务时所呈现的某些因素而得到满足。 3、实证研究法 实证研究方法兴起始于20世纪80年代中期，包括观察法、谈话法、测验法、个案法、实验法。 观察法，分为自然观察与实验室观察、或称参与观察与非参与观察，由研究者直接观察他人的行为，并把观察结果按时间顺序系统地记录下来。 谈话法，分为有组织与无组织谈话两种，由研究者与对象面对面的交谈，在口头信息沟通的过程中了解对象心理状态，讲究目标明确、言简意赅。 测验法，分为问卷测试、操作测验和投射测验，通过各种标准化的心理测量表对被试者进行测验，以评定和了解被试者心理特点。 个案法，对某一个体、群体或组织在较长时间里连续进行调查、了解、收集全面的资料，从而研究其心理发展变化的全过程。 实验法，分为实验室实验和现场实验，研究者在严密控制的环境条件下，有目的地给被试者一定的刺激以引发其某种心理反应，并加以研究。 本论文在数据收集的过程中，大量采用了实证研究的方法。 4、调查研究法 社会调查是本文最基本的研究方法，通过对各种现象、关系进行全面、深入的调查，从动态和变量上把握幼儿园转制与现实社会的内在联系。本人通过与广州、珠海、深圳、杭州等地的幼教行政主管部门负责人、转制园承办人、公办园园长、转制园园长、家长、学者进行访谈，特别是在幼儿园园长研讨班上与众多的园长的讨论，对转制园存在的主要问题以及主要原因进行了归纳。随后，制定调查问卷，按照随机抽样的原则，对比较有代表的城市的转制园进行抽样。共发出园长问卷100份、家长问卷300份，收回问卷共386份，基本代表目前转制园的实际情况。 调查研究法是让被调查者就某些有限定的问题做出回答，主要反映的是被调查者的看法。调查研究法偏重对事件发生的频率、程度的测量，或在某一时间截面构建变量间的量化关系，调查法的逻辑是所调查的样本对总体的代表性。 抽样调查：在大规模调查前，需要对问卷进行前测，样本选定50人，目的是确认问卷问题的准确性及与研究目标的相关性。 采用的目的：用足够的样本，来分析前述定性分析方法得出的定性结论。 调查对象：幼儿家长、幼儿园园长和其他员工。 采取的工具及沟通方法：结构化问卷。 样本数量：300份 现场设计清晰：采用简单的内容方式，比如打分、选择等让被访者能够很快地在5分钟内完成问题的回答；通过在回答完问题的现场赠送玩具的方式，以吸引被访者参加调查，需要就问卷上的问题进行编码及安排分数，以便于后续的量化统计工作。 分析比较法 分析比较法是认识对象之间的相同点或不同点的方法。本文在研究过程中，分析、比较了企业的制度改革、美国的特许学校运动、我国中小学转制，对它们的经验、教训进行归纳、总结，以期为转制园的成功运作做借鉴。 个人经验法 本人从台湾来大陆投资幼儿教育，在上海、北京、广州、深圳、珠海、浙江等省市投资了二十多个幼儿园，基本都是转制幼儿园。本人对幼儿园转制的经过、资金的运作、幼儿园的管理都有着较为深刻的体会，因此，本人的经验也是这项研究能够进行下去的重要保障。另外，本人在管理转制幼儿园碰到的一些问题以及自己平时对幼儿园转制的一些思索对文章整体框架和主要结论的形成帮助很大。 5、案例研究法 案例研究法(case study method)是一种社会科学研究方法，通过对一个或多个案例进行分析，通过多种渠道获取案例中的各种信息，分析他们