种群与群落 单元小结导航学案.doc

《种群和群落 单元小结导航》学案   《种群和群落——单元小结导航》学案 【考向指南】本章讲述了种群的特征、种群数量的变化、生物群落的概念、结构和演替等内容，介绍了种群密度调查的样方法与标志重捕法，及培养液中酵母菌的种群数量变化和土壤中小动物类群丰富度的探究。 本单元是近年高考命题的重点板块之一，从能力要求分析主要强调以下几点（1）对图表的识别和分析能力，尤其是曲线、直方块等坐标图和数据表信息题，如种间关系的数量分析和种群增长曲线分析。（2）联系生产生活实践的运用能力，如影响蝗虫种群数量动态的因素、作物播种密度与产量关系的分析等。（3）知识的综合能力，如种群的各种特征与物种保护，农、林、牧、渔，人口等实际问题联系。本章重点掌握： 4．1种群的特征 1、种群的特征及相互间的关系 2、学会种群密度取样调查的方法 4．2种群数量的变化 1、理解种群增长的数学模型J型曲线和S型曲线 2、影响种群数量变化的因素 3、研究种群数量变化的意义 4．3 群落的结构 1、生物群落的概念、物种丰富度和种间关系 2、生物群落的空间结构 4．4 群落的演替 1、生物群落的初生演替与次生演替 2、人类活动对群落演替的影响 【要点萃聚】 1．种群密度 （1）概    念：在单位面积或单位体积中某种群的个体数。 （2）特    点：随种群的不同、环境的改变有差异。 （3）调查方法： ①总数调查：调查分布范围较小，个体较大的种群，逐个计数。 ②取样调查：调查分布范围较大的种群，一般总数调查较难，计数种群一部分，估算种群密度。 1．1样方法 （1）取样调查中的两个概念 ①样    方： 样方也叫样本，从研究对象的总体中抽取出来的部分个体的集合，叫做样方。 ②随机取样： 在抽样时如果总体中每一个个体被抽选的机会均等，且每一个个体被选与其他个体间无任何牵连，那么，这种既满足随机性，又满足独立性的抽样，就叫做随机取样(或叫做简单随机取样)。随机取样不允许掺入任何主观性，否则，就难以避免调查人员想获得调查属性的心理作用，往往使调查结果偏大。 ③适用范围：植物种群密度，昆虫卵的密度 ，蚜虫、跳蝻的密度等。 （2）常用取样 ①点状取样法 点状取样法中常用的为五点取样法，如图4—20A，当调查的总体为非长条形时，可用此法取样。在总体中按梅花形取5个样方，每个样方的长和宽要求一致。这种方法适用于调查植物个体分布比较均匀的情况。 ②等距取样法 当调查的总体为长条形时，可用等距取样法，如图4—20B，先将调查总体分成若干等份，由抽样比率决定距离或间隔，然后按这一相等的距离或间隔抽取样方的方法,叫做等距取样法。例如，长条形的总体为100 m长，如果要等距抽取10样方，那么抽样的比率为1/10，抽样距离为10 m，然后可再按需要在每10 m的前1 m内进行取样，样方大小要求一致。 A                图4—20            B         （3）调查草地中某种双子叶植物的种群密度 ①探究原理 在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。 ②制定计划 确定调查地点和范围→确定调查时间→讨论需要携带材料用具，列出清单→讨论小组成员分工     ③实施计划 准备→确定调查对象→确定样方的多少、大小和取样方法→计数→计算种群密度     ④注意事项 a．植物种群密度调查地点的选择。调查地段的选择应当大小适中,面积过大费时费力，面积过小则失去调查意义，选取平坦、开阔、被调查种群分布比较均匀的地段。 b．根据调查对象划定调查地段的大小。植物种群密度的调查对象可以是乔木、灌木和草本，调查乔木的种群密度时，地段应该划得大一些；调查草本植物的种群密度时，地段应该划得小一些；调查灌木时,调查地段的大小则应该介于二者之间。如乔木的样方为100 m2，灌木为16 m2，草本为1 m2。     c．教师对调查地段的植物种类要做到心中有数。校园内进行调查，最好提前做好标牌，并将标牌挂在植株上。 d．调查植物种群密度时，对植物种类的选择。调查乔木和双子叶草本植物比较容易，而调查一些丛生小灌木，丛生或蔓生的草本单子叶植物，从地上部分难以辨别一株还是多株，所以初学者选择双子叶草本植物调查。 e．调查时间。取样调查的时间最好选择在植物生长旺盛的季节，这时进行调查便于学生识别植物。 f．计数原则。若有正好长在边界线上的，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线的原则，如图4—21。同种植物无论大小都应计数。各小组计数都要如实，不能多报或少报。   图4—21       注意：图甲为方形样方，图乙为圆形样方，实心圈示统计或测量的个体，虚线表示圆形样方的直径。 g．分工合作，进行调查。