第一节人的生殖与发育 .ppt

第19章 生物的生殖和发育 漳州市第五中学 朱淑芳 第一节　人的生殖和发育 (第1课时) （一）教材分析 人作为生物圈的主体，他们渴望认识生物界，更渴望了解自己。对于处于青春期的初中生来说对于自身生殖、发育方面的问题求知欲更强。第一课时顺应学生的意愿，先讲述人的生殖系统、受精作用及胚胎发育等知识，一定程度上满足了他们的求知欲，也为做好青春期教育奠定知识基础。 （一）教材的处理 根据教参，本节课第一课时只安排男、女的生殖系统的教学，考虑到本节课采用多媒体教学, 扩展知识容量完全可能，在授课过程若能巧妙地将新增内容穿插进去，不仅不会占用原有的教学时间，反而使整堂课更充实，增强教学效果。因此便将第一课时内容扩展到胚胎发育的教学 （二）教学方法 1、讲授法 2、多媒体展示 3、情境教学法 4、导读—自主学习教学法 （一）学情分析 八年级学生正处在青春期发育的关键时期，尤其是城市的学生由于生活质量的逐步提高，发育成熟比较早，对于生殖、发育等问题，存在各样学习心理，学生对这方面的内容有好奇、朦胧之感，想知道却难以启齿，教师有责任进行正规教育，引导学生以科学的态度学习知识。 （二）学法指导 1、指导学生阅读,培养学生自学能力表达能力。 2、指导学生如何从图形中获取信息及分析图形的能力。 3、指导学生在听课过程中如何发现问题、分析问题、总结规律。 1、人的生殖系统 2、新生命的孕育 人的生殖系统 布置作业 本节课采用了多媒体演示法和讲授法相结合的启发式综合教学方法，每一教学环节的设计均做到步步有序，环环相扣，前后呼应，最大限度地调动了学生积极参与教学活动的热情，充分体现了“教师主导，学生主体”的教学原则，达到了令人满意的教学效果。 谢 谢 受精卵的形成及胚胎的着床 不同时期的胚胎 * * 北师大版生物八年级上册 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、教学评价 一、说教材 （二）、 教学目标 根据《新课标》的具体要求，结合教材，确定本节课的教学目标为： 知识目标： 技能目标： 情感目标： 1、识别男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。 2、描述受精的过程及胚胎发育的过程。 1、通过学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。 2、培养学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。 3、指导学生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。 启发学生认识生殖和发育是普遍存在的生命现象，引导学生关注青春期的生理卫生和身心健康，端正学习态度，进而深刻理解“精卵结合孕育新的生命”的真正含义。 （三）教学重、难点： 重点： 1、男女生殖系统的结构和功能 2、受精过程和胚胎发育 难点： 受精作用及胚胎的发育过程 说教法 说教法 说学法 说学法 说教学过程 一、人的生殖系统 自主学习 情境设置 认识男、女生殖系统结构、功能 学生活动 生长 生殖 发育 设计意图：注重学生阅读能力、表达能力的培养，并为新课传授打好理论基础。 阅读，找出主要概念 自主学习 情境设置 示图片：猜猜：哪个是男孩，哪个是女孩？ 男女最本质的区别是 生殖系统不一样 男性生殖系统 女性生殖系统 情境设置 示图片：猜猜：哪个是男孩，哪个是女孩？ 认识男、女生殖系统结构、功能 男、女性生殖器官（正面图） 设计意图：图片展示，直观、清楚。 学生活动1 想象一下这些结构在自己身上 的位置，试着填写侧面图。 设计意图：巩固新知识并增强记忆效果，提高识别图形、分析图形的能力并有突出重点的作用。 男性生殖系统 睾丸 附睾 输精管 阴茎 女性生殖系统 卵巢 输卵管 子宫 阴道 设计意图：突出了本节课的重点，通过指导学生对知识点进行归纳总结，培养学生整理知识、构建知识体系的能力 。 学生活动2 归纳男、女各生殖器官的功能 设计意图：1、让学生了解卵细胞的产生机制2、为下一环节的引入牵线搭桥，即在本环节观看过程中适时停顿并设疑：“若卵细胞与精子相遇，那又是什么情况呢？”借此引入第二部分的学习——新生命的孕育。 视频：卵细胞的产生 二、新生命的孕育 受精过程 胚胎发育 设计意图：1、运用动画展示精、卵结合过程，激发学生学习兴趣，调动学习积极性2、使抽象的知识形象化，易于学生了解掌握，达到突破难点的目的。 受精过程 示频：受精过程 受精过程 受精过程 示频：受精过程 胚胎发育 示动画：受精卵的形成及胚胎的着床 受精过程 示频：受精过程 胚胎发育 示动画：受精卵的形成及胚胎的着床 示一组图片：不同时期的胚胎 1、复习并完成P75-P76