八年级生物上册复习提纲(好).doc

八年级生物（上册）复习纲要 第五单元：生物圈中的其他生物 第一章：各种环境中的动物 第一节 水中生活的动物 目前已知约有150多万种动物，据动物最主要的特征可分为： 脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物。 无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物。 按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。 ☆鱼是较低等的脊椎动物。 2．鱼 （1）鱼的特点：靠游泳获取食物和防御敌害，并能在水中呼吸。 鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 （2）鲫鱼的外部形态： 身体呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。 △体色为保护色,体表被鳞，有黏液； △身体两侧各有一条侧线（鱼的感觉器官）:能感知水流，测定方向； 有鳍（胸鳍和腹鳍能维持身体平衡，尾鳍能保持前进的方向）； 头部鳃盖内有鳃，主要由鳃丝（内密布毛细血管）构成，利于呼吸。鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。 （3）鲫鱼的结构和生理： 呼吸的过程：氧（水中） 口 鳃丝 血液 （静脉血变成动脉血）。 △消化系统的组成：消化管（口、咽、食道、肠、肛门等）。 消化腺：肝胰脏。 △循环系统的组成：心脏（一心房、一心室）和血管。 只有一条循环路线。 △途径：心室 动脉 鳃部 毛细血管 背部大动脉 体内各处毛细血管 静脉 心房 运动：主要靠躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用产生运动。 水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。 （4）几种淡水鱼类：“四大家鱼”：鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。 鲤鱼、鲫鱼、中华鲟（“长江鱼王”活化石） （5）其它水生动物：腔肠动物（珊瑚虫等）；软体动物（章鱼、河蚌等）；甲壳动物（虾、蟹等）爬行动物（龟、鳖等）； 哺乳动物（海豚、海豹、鲸等，特点是胎生、哺乳）。 ☆海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。 （6）水域环境的保护：由于环境污染严重，资源日趋枯竭，应减少水域污染，保护水域环境。 第二节 陆地生活的动物： 陆地生活的动物对环境的适应 ①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，(爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.) ②缺少水的浮力……具有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式. (爬行、行走、跳跃、奔跑、攀援等，以便觅食和避敌。) ③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体壁呼吸) ④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。 2、代表动物（环节动物）：蚯蚓： （1）①生活习性：具有一定温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习性和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。 ②形态结构：由许多彼此相似的环状体节构成。蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。可根据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。体表有刚毛（协助运动）（固着；支持）。 ③运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动， ④呼吸：靠分泌黏液、始终保持湿润的体壁（内密布毛细血管）来完成。 ⑤益处：提高土壤肥力，改良土壤结构；净化环境，处理生活垃圾；药用；营养价值高。 ⑥身体由许多相似的环状体节构成的其它环节动物：水蛭、沙蚕。 （2）蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、气态氧、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 （3）大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。 （4）蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，然后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出。 （5）在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。 3、代表动物（哺乳动物）：家兔：