白中八年级(下)学情分析及对策.docVIP

白中八年级学情分析及对策 白马湖中心初中 陈德信 学情分析 通过一年半的教学来看，白马湖中心初中的老师认为，八年级这一届学生是历年来最差的一届，学风差，习惯差，成绩差。就语文学科来讲，八年级上学期期末考试的各项指标在全县处于下游的位置。与县平均成绩来比，语文均分相差17分，及格率相差25个百分点，优分率相差24个百分点。再看看其他学科的成绩，在全县也处于下游水平。整体水平一个差字了得。究其原因，学生基础差，学习习惯差，品行差。从八年级语文上学期期末考试来看，存在以下问题： 基础知识不扎实 有相当一部分学生不识拼音 不能根据拼音写汉字，不能给汉字注拼音；有些同学古诗会背但不会写，或写不正确；至于改病句做过练过考过再考还是做不正确…… 阅读能力不强 阅读短文，许多学生不能从文中提取正确信息；学生的语言的概括能力不强，不能用简洁的语言概括文章的内容；至于赏析句子，只有少数学生能够灵活运用教给的方法进行答题…… 作文水平不高 从作文批改的情况来看，较多学生作文的字数不足，文章的段落少，语句不够通顺，中心不明确。有的同学作文只是从阅读短文中抄些内容，甚至个别同学一个字也不写。 对策 针对上述情况，我们认为，作为教者要强化基础知识、阅读和作文教学，更主要的是各科教师团结协作，齐抓共管，力争使本年级的学生的成绩有所提高。 改变态度，关爱学生。放下架子，蹲下身子，走进学生的心灵，学生才会亲其师，信其道。情感的交流是我们工作的突破口，用情感到学生，激发学生的学习热情和潜能。 面向全体，培优扶特。我们的策略是：扶特---促中---培优，通过个别辅导和分散培优的形式对学生进行扶特培优，具体做好五个字： 细，从细节、小事入手，如值班、作业、每一节课等方面进行规范。 盯，盯紧特殊学生，矫正他们的不良行为，如不按时交作业，不做作业，书写马虎等等。 帮，建立科任教师帮扶制度，建立课后辅导机制。 活，开展竞赛，开展活动。 评，通过各种形式的评比，在学生中、班级中、年级教师间形成争先创优的氛围，树立典型，表彰先进。 因材施教，分层要求。在平时的教学工作中，不但要交给学生的知识，更要组织号课堂教学 为学生营造良好的学习氛围，保证课堂教学秩序和教学效果。在教学过程中，不仅要关注优秀生和特殊生，也要关注中等生和下等生，努力提高整体成绩。坚持课堂教学改革，变低效课堂为有效课堂，变有效课堂为高效课堂，落实分层教学、分层作业，分层辅导和分层要求。事事处处体现一个“实”。