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第三单元 收入与分配 第八课 财政与税收 　第三单元 收入与分配 　　第二单元介绍完生产以后，接下来该介绍什么内容？逻辑十分明确，既然已经创造出了财富，那么接下来当然就得介绍这些财富该如何合理分配。因此，顺理成章，教材的第三单元的核心内容就是“财富分配”，告诉我们“为谁生产”。所以这两个单元，第二单元是谈财富的创造，第三单元是谈财富的分配。 　　财富分配主要包括个人收入分配和国家收入分配两个方面。在第三单元的第七课，教材介绍个人收入的分配问题，所以第七课就叫“个人收入的分配”。 在介绍完个人收入分配后，第八课向我们介绍国家收入的分配。这一课包括两个框。第一框：“财政及其作用”“财政收入和支出”。 在第一目“财政及其作用”，重点要求学生掌握我国财政的两大作用：集中力量办大事和人民生活有保障。在第一目，教材从三个方面介绍了财政的作用，以基础设施工程为例介绍了财政的资源配置作用，接着介绍财政的经济稳定作用，在这一部分，教材还对如何正确运用财政政策作了详细分析。最后，教材分析了财政的经济发展作用，财政通过优化产业结构及促进科学教育事业、高科技的发展，可以推动经济发展。教材也是从三个方面展开，指出财政是国家政权及社会公共服务体系的物质保证，最后指出财政具有促进收入公平分配的再分配作用 在第二目“财政收入和支出”，主要介绍财政的基本理论，主要要求学生把握财政收入的四个来源、财政支出的五个方面以及财政收支之间的关系。 　　第二框征税与纳税是对第八课的深化，是继续在分析国家的收入分配。这一框包括两目：“税收及其种类”及“依法纳税”。第一目“税收的基本特征”，教材主要讲税收的基本理论，告诉我们什么是税收，重点是税收的基本特征——强制性、无偿性及固定性。在这目中“我国税收的种类”中，教材重点要求学生掌握增值税和个人所得税两种税种，在这里，我们要求学生一定要理解它们的含义、纳税人、特点及意义。 　　在第二目 “依法纳税是公民的基本义务”，则对学生进行依法诚信纳税教育，告诉学生为什么要依法纳税，违反税法的主要表现形式有哪些？违反税法将会受到哪些处罚。 　　综合探究“讲求效率、维护公平”。效率与公平问题是收入分配中的一个重点、也是学生理解的一个难点，同时又是当前我国社会经济生活中的热点问题。设计这个探究活动的目的在于通过学生收集资料、分组讨论、全班辩论、提出合理化建议等形式，让学生加深对这一问题的理解和认识，寻求二者之间的统一，培养一切从实际出发、实事求是的思想方法和用辩证的观点看问题的能力，树立走建设中国特色社会主义道路的信念，提高贯彻党的路线、方针、政策的自觉性。  第八课?财政与税收?第?征税与纳税?教案设计2009-12-15 教学设计理念： ?? 以学生为主体，采用讲授和对话的教学方法，让学生在老师的引导和启发下，分析和解决问题。在课堂教学中，教师要着眼于当前现实，积极充分引用相关数据，更好地引导学生观察和分析生活，引导学生关注国家大事，鼓励学生养成学以致用的习惯和能力，增强德育的针对性和实效性。? 教学目标： 1、知识目标 （1）理解税收的本质，基本特征及其相互关系。 ?（2）了解税种的基本构成要素。增值税、个人所得税的内容及其作用。 （3）了解社会主义税收的实质，懂得依法纳税是公民的基本义务。 （4）了解违反税法的四种主要现象。 ???? ??2、能力目标 （1）能够准确把握税收基本特征的理解能力。 ???? （2）能够准确认识有关税收作用的理解能力。 ????? (3) 能够准确区分各种违反税法的现象并了解对之相应的处罚的实践参与能力。 ????? 3、情感目标 认同我国税收的性质，拥护社会主义国家关于税收的法律和政策。 牢固树立纳税光荣的信念，并自觉遵守税法，依法诚信纳税。以主人翁的态度监督国家对税收的征管和使用，同偷税、欠税、骗税和抗税等违反税法的行为作斗争。 教学重点、难点： （1）?????? 税收的含义和基本性质 （2）?????? 依法纳税是公民的基本义务 （3）?????? 增值税和个人所得税? ?? 教学内容： ?????????? 课堂导入 （学案P68-73） ? 材料： 1、三峡水利枢纽工程，国家总投资约1600亿元。 2、南水北调工程，东、中、西三线总投资约5000亿元。 3、西部大开发，截至2005年为止，已新开60个重大建设工程，投资总规模约8500亿元。 4、05年10月，“神舟七号”顺利升空，耗资十五亿元。 5、“嫦娥一号”绕月工程，总投资约14亿元人民币。 解析： 国家投资，社会发展离不开国家财政，而国家财政收入很大一部分又是来自税收收入，是从纳税人那里征收而来的。事实上，税收离我们并不远，它总是直接或间接地与我们发生着联系，尽管我们不一定都是税收的直接承担者，即纳税人，但都是负税人 ? 第?