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《灰椋鸟》第二课时导学案 课 题：《灰椋鸟》 主 备 人：王李斌 习惯养成：关键词突破、多元思考 学习小组名称： 学习目标： 1．我能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．我能用批注式阅读方法品读课文，在阅读、批注的过程中想象灰椋鸟归林的壮观场面，理解植树造林的意义和林场工人的辛勤劳动。 3.我能通过本文的学习，懂得鸟是人类的朋友，从而热爱鸟类、热爱大自然。 学习重难点： 通过理解句子和想象来感受作者的爱鸟情怀。 学习过程： 一、目标导学，明确方向。 学生齐读目标。 二、小组分工，责任到人。 三、探究交流，快乐合作。 我会抓住具体的词语和句子来谈感受，我能用笔找出体现百鸟归林的“壮观”的词句。并从这些词语中感受作者的写作目的和情感。例如：我从第???段的????句话中的“?????”一词中感受（想）到?????????????。 我们组的学习记录： 句一： 句二： 句三： 展一：（归林的场景我可以用这些词语来形容……如果我就是一只归林的灰椋鸟，我会向归来的同伴倾诉这些见闻和收获……会这样呼唤未归的同伴和儿女……我还能为保护动物设计一条公益用语……） 展二：（归林的场景我可以用这些词语来形容……在我欢呼、赞叹之时，我也许会想到该感谢他……也许会想到……天色暗下来，此时的林中一定有一些精彩的画面……我能给画面取一个诗意的名字……我能想到这些写鸟的诗……） 疑难： 朗读： 四、激情展示，提升自我。（需要板书的