北师大版生物七下《尿的形成与排出》ppt课件4精品.pptVIP

第2节 尿的形成与排出 ( 第2课时) 一、教学目标 1． 知识目标 （1）说出尿液形成和排出的过程。 （2）了解泌尿系统的卫生。 2． 能力目标 （1）通过了解泌尿系统的卫生知识，培养学生应用学过的知识分析有关健康问题的能力。 （2）通过小组合作的方式查找资料，进行讨论、交流，培养学生研究性学习的能力及小组协作的精神。 二、 教学重点 尿液形成的过程。 三、 教学难点 尿液形成过程中的物质变化 四、学情分析 1.我校是一所一级达标的重点中学，基本设施比较完善，有多媒体教室方便学生上多媒体课，这为本节课的成功完成奠定了基础。 2.我校的学生大多来自城市，家庭条件较好，学习基础一般，因此本节课在教学设计上力求从学生的基础和需求出发，充分调动学生学习的主动性和积极性，使学生了解如何讲究卫生，从而保护健康，增强体质。 五、设计思路 组织学生从“分析尿液成分的几项指标”的活动开始，小组讨论并对该病人出现病症的原因进行推测，各小组推选一位同学代表发言，在全班进行交流、讨论；在此基础上，分析血液流经肾单位时发生的变化，比较正常情况与肾脏出现问题时尿液成分的变化。然后各研究性学习小组将自己查找到的关于泌尿系统的卫生保健知识进行交流、汇报； 最后由教师用多媒体课件和学生一起对本节课的主要知识点进行归纳、整合。这种活动可以提高学生分析问题的能力，在今后的生活中，学生能将这些健康知识应用到卫生保健中去。 六、课前准备 1． 教师进行多媒体课件的制作：用多媒体软件将本节课的主要知识点以文字图表的形式串联起来，以利于教师和学生对主要知识点的归纳、整合。 2． 电影资料“尿液的形成”的剪辑处理。 3．学生分组进行泌尿系统卫生保健知识资料的查找 七、教学方法 收集资料、观察比较、讨论、交流与协作等。 4．人体代谢废物的排出主要有哪些不同途径？ 人体代谢废物的排出有不同途径：一部分水和少量无机盐、尿素等，以汗液的形式通过皮肤的汗腺排出；二氧化碳和少量水分，以气体的形式由呼吸系统排出；绝大部分水、无机盐以及尿素等废物形成尿液，通过泌尿系统排出；还有某些代谢废物随粪便排出体外 某人近来感到身体不适，到医院检查，医生为他开了一张化验单，要他检查尿液。以下是检查结果中的几项指标：(g/L） 为了让这个病人了解这张化验单各项数据的含义，医生向他介了正常人的指标，如下表：（g/L） 阅读课本 P63 尿的形成 思考: 2．尿的形成 尿的形成过程 ①肾小球的滤过作用：形成原尿 ②肾小管的重吸收作用：形成尿液 3.尿液的排出 下表是血浆、原尿、尿液的成分比较表，请回答下列问题： (g/L） * 第11章 人体代谢废物的排出 福建省漳州市第三中学 何淑珠 3．情感目标 （1）强化事物的发展变化观点、整体性观念。 1.泌尿系统由哪几个部分组成？ 泌尿系统由肾脏、输尿管、膀胱和尿道组成。 2.每个肾脏由100多万个肾单位组成，每个肾单位由哪几个部分组成？ 每个肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管三个部分组成。 教学过程： 一、复习提问 3.血液由哪几个部分组成？ 血液由血细胞(红细胞、白细胞和血小板)及血浆组成。血浆中含有大量的水（约占91-92%）,还含有蛋白质（约占7%）、葡萄糖（约占0.1%）、无机盐（约占0.9%）和代谢废物。 11.0 0.05 2.0 0 30 + 无机盐 尿酸 尿素 葡萄糖 蛋白质 红细胞 P62 学生活动： 分析尿液成分的几项指标 11.0 0.05 2.0 0 0 - 无机盐 尿酸 尿素 葡萄糖 蛋白质 红细胞 注：“+”表示有红细胞，“-”表示没有红细胞 ①与正常人比较，这个病人尿液中的哪些指标 是不正常的？ ②推测这个病人的肾脏哪些结构出现了问题。 该病人尿液中检测出红细胞和蛋白质, 属于不正常指标 。 推测该病人肾小球通透性增大，血液中的红细胞和大分子蛋白质通过肾小球的毛细血管球进入肾小囊,成为尿液的成分。 讨论： 1. 血液流经肾单位时发生了什么变化，比较原尿和尿液在成分上有什么不同? 2.一个健康的成年人每天形成原尿约150L,而每天排出的尿只有1.5L。解释其中的原因。 原尿的主要成分：血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿酸和尿素。尿液的主要成分：小部分水、无机盐、尿酸和尿素。 一个健康的成年人在形成原尿时，原尿在流经肾小管过程中，有99%的水被肾小管重吸收进入毛细血管中，仅剩1%形成尿液。 4.泌尿系统的卫生 ①每天饮用适量的水 ②及时排尿 ③女性注意尿道外口的清洁卫生 肾单位产生尿液 肾盂 输尿管 尿道 排出体外 膀胱 11.0 0.05 1.8