乐朗乐读--回答家长问.docVIP

1.我的孩子几才适合到朗中心接受？ 　　 ??? 最好是5-6以后接受，在此以前是写能力育期，建及早开始子。 ?? 2.我的孩子14了，接受治是不是晚了点？ 　　 ??? 我中心建的最佳治期7-12岁，个期的儿童在受到外部刺激治，效果最佳成果明，我中心建10岁以前参加治。但是并非12后我就要放弃治，写困是不可逆的障碍，身不能自愈，并，重影响孩子的未来。研究只有8%有写困者能完成大学学。 ?? 3.我的孩子有写困是什么因素造成的？ 　　 ?? 目前学界写困的生原因了解非常有限。多数家学者研究可能是、孕期、前或的不当理，或是成程的病。 ?? 4.写困从外表判断得出来？ 　　 ?? 写困与其它障碍不同的是，写困是属于形障碍，如果不，很从外表看出症状。也是写困者久以来遭忽、解的主要原因。 ?? 5.孩子在小，大了会好？ 　　 ??? 每个孩子都会随成而能力增加，写困儿童某些能力也会随着成而逐提升，但其障碍却可能伴随身，父母要正确。“大”是父母最常的，有些写困儿童可能学会用其它能力替代，不再因其障碍而示困，但并非所的大就好了，的儿童大后很可能受到“高能力、低成就”的困。 ?? 6.我是不是要孩子去做感合治？ 　　 ??? 感合理出于美国60年代，其成效在国外遭到一些学者的烈疑，因此如果孩子的作有，或疑有感合的，可去接受机构的估，但研究上示作的儿童学能力的提升十分有限。 ?? 7.究竟什么方法孩子的帮助最大呢？ 　 ??? 首先：朗中心倡无物、多感官、运治全方位治即是Dfmm治理（此做接到方案二面），首次被大量用于教学，治效果反成效著，Dfmm治理目前也是写困教学域中先的治理。　　 ? ??? 其次：采用小班制（不超8人），个体展的教学策略写困者的帮助最大，成效明。 ?? 8.什么“力操”写困治起很大作用? 　　 ??? 我在和学所用的知是最高和最复的，运可以直接提高知能力的能力，力操的运大和学能力的改善，比我想象中有效的多。　 　 ??? 当我运用功能，部言区制造了很多入和出的刺激，的筹、功能、收取内部信号，在分析、解、理、理解、决定然后身体指令，做出反。　　 ? ??? 因此学生做力操运，直接激活功能，他之作和增，正如运不断相关肌肉，就能达到很高水平。有写困的学生，通力操运不断刺激部言区，恢复并提高写能力就会指日可待。 ?? 9.朗中心行怎的研究，明整套治方案有效？ ??? 中国教育学会中会“写困和干治研究”，隶属于中国教育学会，是以改善儿童写困教学研究方向的研机构。多年来的教学中心——朗中心，在北京中路小学、雷小学、石景山小学、古城二小、北大奥小、望京学校等十几所小学教学，帮助多的家和孩子克服写困，使他重新上，成身的人。 ?? 10.参加培，孩子多能有步啊？ 　　 ????改善的快慢与每个孩子的情况相关，例如年、是否有学障碍其他合并症、在家的情况等，都会影响孩子的成效。一般半年都会呈出来，有的要到8个月才看出效果。