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Today is Halloween！（今天是万圣节！） 《新标准英语》一年级起点第九册Module 3 Unit 1 Today is Halloween. 供五年级上学期使用。 一、教案背景 1.面向学生： 小学 2.学科：英语 外研社 五年级 上学期 3.课时：1 4.学生课前准备： （1）预习课文，了解故事大意。 （2）通过百度搜索引擎【】查找与本课万圣节相关的资料 【百度百科】/view/2532.html 二、教学课题 本课所要学习的语言内容是：Amy和Sam向Lingling讲述有关万圣节的事情。 学生通过本课的学习能够了解有关万圣节的知识，在巩固语言知识的同时比较中西方文化，感受中西文化差异，体会文化的碰撞,进而体会跨文化背景下学习语言的乐趣，培养学生积极的学习热情，并通过创设相应的情境指导学生理解、实践、感悟语言功能。 三、教材分析 五年级学生已经掌握了一些英语基本的语言知识和语言技能，具备了相当的听说读写能力。对于西方的节日和风俗习惯有着巨大的好奇心和强烈的感受欲望，这些需求就是本课学习最好的动力。但是关于万圣节的具体过程学生还不是很清楚，因此在教学时我充分运用多媒体，并注意联系生活实际，让学生在多种感官的协调活动中积累感性认识，更好地理解这个节日。 四、教学目标 基于以上分析，我将本课教学目标确定为： （一）知识目标： 1、学习单词：night mask hat clothes 2、了解并能描述万圣节的相关习俗 【百度知道】 /question/368760582.html （二）能力目标：通过学习西方的万圣节，能够向他人介绍中国的节日。 【百度搜索】/new/p55453/ （三）情感目标：使学生在感受西方节日的同时，增强学习英语的兴趣，在了解西方文化风俗的同时，增加对英语文化的理解，从而达到学习英语的最佳效果。 五、教学方法和重难点分析 本课重点是四会新单词：night，了解万圣节，并知道西方儿童是怎样过节的。难点是仿照万圣节介绍中国的节日。 本节课，我充分利用多媒体，灵活处理和使用教材，选取学生喜欢的素材，创设“魔法帽”这一情境，引出节日服饰，烘托了氛围，调动学生积极参与的热情。通过让学生观看短片实的体会到节日； 【百度搜索】 （/v_show/id_XNTA1MjkxMDg=.html） 通过小组合作，培养学生与他人合作的意识和能力，关注学生的体验和感悟，以实践体验和自主探究、合作交流为培养学生探究节日的主要途径，让学生真正成为学习的主人，课堂的主角，使每一位学生都有不同程度的发展。 六、教学过程 （一）悬念导入1 1.Hello,boys and girls. Hello, I am Harry Potter. 【百度百科】 /view/6183.htm 2.Today, I’ll show you something special. Watch carefully. What is it? （幻灯片出示图片）学生很容易得到答案It’s a hat. 3.But do you know whose hat it is? 学生随意猜想帽子的主人。 4.Maybe,it’s Harry Porter’s hat. Maybe, it’s a magic hat. 首先我通过ppt展示的是一顶帽子，通过找帽子的主人,孩子很容易想到是哈利波特的，在这里我不急于点明，只给孩子一个模糊地答案：可能吧。引出魔法帽这个概念。通过创设悬念，唤起学生参与英语学习的热情，并为下面环节做好铺垫。 （二）词汇呈现3 1.Now, boys and girls, let’s try“Hat, hat, magic hat, open!” and what will be happen? 学生第一遍呼喊咒语“Hat，hat, magic hat, open”2. Ah, it’s really a magic hat. These are masks. Learn the new word “mask”. 【百度翻译】/#auto2auto|mask 3.Do you want to try again? 学生第二遍呼喊咒语“Hat，hat, magic hat, open”4.These are clothes. Learn the new word “clothes”. 【百度翻译】/#auto2auto|clothes 5.Let’s try for the last time. 学生第三遍呼喊咒语“Hat，hat, magic hat, open”6.These are sweets. Learn the new word “sweet”. 【百度翻译】/#auto2a