《第三单元阅读12_闻一多先生的说和做课件》初中语文人教版2013年第3版七年级下册.ppt

课程名称：《闻一多先生的说和做》 （第二课时）年 级： 七年级教材版本：义务教育课程标准 教科书语文七年级下册主讲教师：朱晓红工作单位：忻城县实验中学 第一环节视频导入，储情蓄势 ——集诗人、学者 民主战士  “三重人格”于一身 臧克家简介 臧克家(1905-2004)，诗人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。1932年开始写新诗，以一篇《老马》成名，1933年出版了第一部诗集《烙印》，这是他最具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有《罪恶的黑手》《自己的写照》《泥土的歌》《宝贝儿》《生命的零度》等十多部。 我们学过了他的诗作《有的人》。  (2)熟记下列词语意思 诗兴不作： 锲而不舍： 兀兀穷年： 迥乎不同： 气冲斗牛： 第三环节 整体感知，理清思路 了解闻一多 朗读课文，思考下列问题 1.文章从哪两个方面写闻一多先生的说和做？ 2.这两部分是用哪些话语衔接的？试找出并体会其作用。3.围绕这两方面各自写了哪几件事？? 4.综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？(用课文原话回答)  1.文中你感触最深的是哪件事？你从中读出了闻一多先生什么样的精神？请结合文中具体的句子加以点评。  2.这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。 课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。 如：（1）语言描写：如：“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。再如：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。 （2）肖像描写：如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。 （3）细节描写：如“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。 第五环节 朗读语段，升华情感 读懂闻一多 这篇课文对闻一多的描写语言是如此的生动形象、精炼含蓄、富于感情，请你找出你最喜欢的一个句子或一段话读一读，品味一下怎样读才能够读出感情。 第六环节  拓展延伸，张扬个性缅怀闻一多 任选以下一种方式表达你对闻一多的敬佩之情。 1.用一句或几句话，表达对闻一多的敬佩之情。 2.清明节就要到了，你用什么方式来纪念闻一多先生呢？ （温馨提示：画图寄语、在网上留言、发微博……） 大家真棒 再见 * 认识闻一多 诗人 新诗集《红烛》《死水》是现代诗坛经典之作。 1925年3月在美国留学期间创作了组诗《七子之歌》，表达了深挚的爱国之情。 学者 1932年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。学术著作有《神话与诗》《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》等。他对《周易》《诗经》《庄子》《楚辞》四大古籍的整理研究（后汇成“新义”），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。 民主战士 他一身正气，抗战蓄髯八年。1943年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。1946年7月15日,在昆明被国民党特务刺杀身亡。 12.闻一多先生的 说和做 臧克家 zāng 第二环节 检查预习，扫除障碍 （1）读准下列加点字的读音 弥高 锲而不舍 赫然 兀兀穷年 校补 迥乎不同 迭起 气冲斗牛 地壳 mí hè jiào dié qiào qiè wù jiǒng dǒu 写诗的兴致减少了。 镂刻不停，比喻有恒心，有毅力。 辛辛苦苦的一年到头这样做。 很不一样。 形容气势之盛可以直冲云霄。 两部分之间，有两个承上启下的过渡段： 第七段：做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。 第八段：闻一多先生还有另外一个方面，作为革命家的方面。说了就做。 学 者 革命家 写《唐诗杂论》 写《楚辞校补》 起稿传单 大会演说 说了就做 敢说敢做 言行一致 口的巨人 行的高