《焦耳定律中考专题复习ppt.pptVIP

专题复习——焦耳定律 考点聚焦 本节课的重点和难点的内容就是焦耳定律及其应用，中考中常见的热点问题有：焦耳定律的内容及应用、运用控制变量法研究焦耳定律的实验、电热器的构造特点和原理等.其中有关焦耳定律的应用的试题较多，题型为计算题，应用焦耳定律求与之相关的各物理量，对于焦耳定律的表达式Q=I2Rt适用任何用电器求电流热效应中产生的热量问题，而由之推导出的 Q=UIt=U2/Rt=Pt则只能适用于纯电阻电路求电流热效应的计算 ，使用时一定要分清情况，注意公式的应用范围，切忌乱套公式. 典型题精讲与赏析 例1、用电炉烧水时，电炉丝热得发红，而跟电炉丝连接着铜导线却不怎 么热，这是为什么? 分析：电炉的电阻丝和铜导线是串联在同一电路中的，所以通过的电流是相同的，时间也是相同的，根据焦耳定律Q=I2Rt可知，当两导体中电流和通电时 间均相同时，电流产生的热量与导体的电阻成正比.由于电炉的电阻丝的电阻比铜导线的电 阻大得多，所以电炉丝产生的热量比铜导线要大得多. 例2、在两根横截面积相同、长度不同的镍铬合金线两端分别加上相同的电压，那么下列说法 中正确的是( ) A.长的镍铬合金线电阻较大，相同时间内产生的热量较多 B.短的镍铬合金线电阻较大，相同时间内产生的热量较多 C.长的镍铬合金线电阻较大，相同时间内产生的热量较少 D.短的镍铬合金线电阻较小，相同时间内产生的热量较少 例3、一根电阻丝接在电压U=5V的电源上，在1s内产生的热量是2J，要让该电阻(其电阻大 小恒定不变)产生8J的热量，可采用的办法是( ) A.使电源电压变为10V，通电时间仍为1S B.使电源电压仍为5V，通电时间变为2S C.使电源电压变为20V，通电时间变为 S D.使电源电压变为10V，通电时间变为2S 例4、电炉通电以后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连的导线却不怎么热，原因是( ) A.通过电炉丝的电流大??? 　　 B.通过导线的电流大 C.电炉丝的电阻小，发热功率小 　　 D.导线的电阻小，发热功率小 例5我们知道：“电流通过导体时产生的热 量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成 正比，与通电时间成正比．”这就是焦耳定律， 用公式可表达为：Q=I2Rt爱动脑筋的小明在 探究这个问题时，设计了图示的实验，只连 接一次电路就完成了实验探究．他的方法是 用电阻丝（其中R甲≠R乙）给烧瓶中的煤油 （煤油质量相同）加热，然后观察煤油在插 入密封烧瓶里的玻璃管中上升的高度，就可 以对比电阻丝放热的多少．请你仔细观察小 明设计的实验电路，并应用所学知识分析回答下列问题： (1)探究电热的多少与电流的关系，应该对比 两个烧瓶中煤油柱上升的 高度，而这两个烧瓶中电阻丝阻值应该 ． (2)探究电热的多少与电阻的关系，应该对比 两个烧瓶中煤油柱上升的高度． (3)有许多家用电器的工作原理即为焦耳定律，请举两个例子． 第22题图 例6如图所示电路中，A、B、C三烧瓶中分别装有等质量的水或煤油，瓶内电阻丝电阻的大小关系为RARB=RC，瓶中均插有同型号的温度计，则下列说法中正确的是 A、闭合S3，断开S1、S2，可用于探究电热与电阻的关系 B、闭合S3，断开S1、S2，可用于比较不同液体的比热容 C、闭合S1、S2，断开S3，可用于探究电功与电流的关系 D、闭合S2，断开S1、S3，可用于探究电热与电阻的关系 例7 （2分）日常生活中发生的火灾事故，大多是短路导致的。小星同学猜想：通电导体发热多少可能与电流大小有关。于是他和同学用完全相同的器材组成两个电路进行探究。开关同时闭合后，调节滑动变阻器使两电路中电流不同，如图20甲、乙所示，实验中观察到A瓶中的煤油液面升得比B瓶高，说明了A瓶中煤油吸收的热量比B瓶_______。实验表明：_______。 例8学完焦耳定律后，小红和小亮想利用如图12所示的装置比较铝和锰铜这两种材料的导电性能。 ⑴他们应该选用____________、______________都相同的铝丝和锰铜丝。 (2)小红想在两个烧瓶中分别装入等质量的煤油，而小亮建议用水代替煤油。小亮的建议不妥的原因是_______________。 (3)按小红的想法进行实验，接通电路后，他们发现甲烧瓶中煤油的温度比乙烧瓶中煤油的温度升高得慢，说明_______丝的导电性能较强。 例10、研究焦耳定律的实验装置如图所示，在两个相同的烧瓶中装满煤油，瓶中各放一根 电阻丝，甲瓶中电阻丝的阻值比乙瓶中的电阻大.实验分三步进行，其中第一步为：接通电 路一段时间，比较甲、乙两瓶中的煤油哪个上升得高，这一步是在什么情况下研究热量跟哪 个物理量