中考复习第二 声现象.pptx

第二章　声现象物理·新课标（RJ）第二章 声现象┃ 回眸教材析知识┃回眸教材析知识┃1．声音的产生：声音是由于物体的　而产生的。例如水相互撞击或撞击石头　发出叮咚声；吹笛子时笛子中的空气柱　发声。2．声音的传播：声音的传播需要　，它可以在　固体、液体、气体　中传播，　不能传声。声音以　　的形式传播。上课时，我们能听到老师的声音是依靠　传播到我们耳朵的；土电话是依靠连接的细线振动传播声音的，说明　能够传播声音；钓鱼时，将要上钩的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明　能够传播声音；将真空罩内的空气逐渐抽出的过程中，闹钟的声音会逐渐　，可推理得到：　不能传声。振动振动振动介质真空声波空气固体液体真空变小物理·新课标（RJ）第二章 声现象┃ 回眸教材析知识3．声速：通常情况下，声音在空气中的传播速度约为　340 m/s　。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要　。敲击一根足够长的金属水管，我们可以听到三次声音，第一次是通过　传播的，第二次是通过　　传播的，第三次是通过　传播的。4．回声：一个同学向一座大山大喊一声，经过2 s听到回声，则该同学距离大山　m。5．声音的特性：是指声音的　、　、　；它们分别由 、　、　决定。“未见其人，先闻其声”是依靠声音的　来辨别的；“低声细语”中的“低”指的是声音的　。快金属管水空气340音调响度音色频率振幅发声体材料及结构音色响度物理·新课标（RJ）第二章 声现象┃ 回眸教材析知识6．噪声：周杰伦的歌曲从　角度来说是乐音，但是如果影响了我们的学习，歌曲就成了　，这是从　的角度来说的。7．噪声等级划分：人们用　作为单位来表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为　dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过　dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过　　 dB；为了保护听力，应控制噪声不超过　dB。8．减弱噪声的途径：摩托车消声器的作用是　；城市道路隔音板的作用是　；工人戴防噪声耳罩的作用是　。9．声的利用：声的主要利用是：利用声来　；利用声来　。通过“B超”了解胎儿发育状况是利用声音来传递　的；用超声波清洗精密仪器是利用声音来传递　能量　的。物理学噪声环境保护分贝0507090防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入耳朵传递信息传递能量信息物理·新课标（RJ）第二章 声现象┃ 典例精析把方向┃典例精析把方向┃典例1：声音的产生和传播例1　下列说法中正确的是(　)A．只要物体振动，就一定能听到声音B．发声体振动停止，发声不一定停止C．声音在固体中的传播速度一定大于在其他介质中的传播速度D．宇航员们在月球上不可以直接用口语交谈D 物理·新课标（RJ）一、探究声音的产生、传播条件及声音的响度跟什么因素有关例1 如图1甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明声音是由物体的 产生的，为了便于完成该实验使用了 法.如图1乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；振动转换振动空气还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有 .声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与 有关.若在月球表面进行此实验，则 (填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为 .能量 振幅不能 真空不能传声 第二章 声现象┃ 典例精析把方向典例2：声音的特性例2 管乐器可分为笛类、簧管类和号类三种。它们实际上是靠管子中的空气柱作为振动物体的。它们音调的高低决定于空气柱的振动频率。经过研究，弦的振动与弦的长短、粗细和松紧都有关，如图2－1所示是长笛的示意图，在A、B、C、D、E、F这六个孔中，松开A和松开F这两个孔的手指头，哪个音调较高？为什么？图2－1松开A孔的手指头时音调高。因为松开A孔时，空气柱较短，振动较快，频率较高，音调较高。 物理·新课标（RJ）二、探究影响音调高低的因素例2 小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音． 如图2所示，改变钢尺 ，用同样的力再拨钢尺，并仔细观察 ，倾听并辨别钢尺振动时发出的声音的高低有无变化． 若将钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的　　 　　不同．伸出桌面的长度钢尺振动的快慢响度第二章 声现象┃ 典例精析把方向典例3：噪声与乐音例3　下列关于乐音和噪声的说法中，正确的是(　)A．噪声与乐音都是由物体振动产生的B．发声体有规律振动发出的声音一定是乐音C．噪声是指对人类有害的声音D．0 dB是指物体不振动时的情况A 物理·新课标（RJ）第二章 声现象┃ 典例精析把方向典例4：实验探究方法例4　如图2－2所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的