初二物理的直线传播书后思考.docxVIP

向摄影师或照相器材商店的营业员请教，常用的滤色镜有哪几种？使用后有什么特殊效果？考点：色光的三原色和色光的混合分析： 本题考查自己获取信息的能力，了解各种滤镜的作用，属于开放类题目。 不透明物体的颜色是由它反射的色光所决定的，不透明物体只反射与它颜色相同的色光，吸收与它颜色不同的色光；不透明的白色物体能反射各种色光，黑色物体吸收各种色光；物体反射什么色光，就是什么颜色。在白光下是哪种颜色的物体，它就能反射哪种光，其它的光射到它上面就会被吸收。1．分析题意，首先回想一下色光的三原色分别是什么？它们进行混合后会形成怎样的色光？2．物体的颜色是由什么决定的？3．结合色光的混合以及物体的颜色等知识，自己尝试着搜集相关信息。解答：答：常用的滤色镜有：红镜（R）、黄镜（Y）、蓝镜（B）；红镜（R）：能挡住蓝绿光透过，使天空、树叶和其他带蓝色的部分变暗。在黑白摄影中使用红镜拍摄，突出白云压暗天空效果极佳，同时能吸收紫外线。在人工光线下翻拍蓝色图纸和文件时，用红镜能得到良好的反差。在红外线摄影中也常用此镜；黄镜（Y）：适用于黑白对比的调整，拍摄天空白云效果突出。该镜颜色深浅分成多种号数，可按自己的需要选配，浅色黄镜头拍彩色照片也适用；蓝镜（B）：通过蓝、青、紫三色，蓝色通过量最多，吸收黄、紫、橙、红及紫红等色。主要用于黑白摄影，使用时需要增加两档（中、蓝）曝光。该镜能吸收少量紫外线。用高倍放大镜观察正在播放节目的彩色电视机屏幕，你看到了什么？考点：色光的三原色和色光的混合分析： 此题主要考查了光的三原色以及色光的混合。 解答此题的关键就是要清楚：彩色电视机画面上的丰富色彩就是由三原色光混合而成的。 通过观察，引发思考，从而明白电视屏幕的工作原理。1．分析题意，首先回想一下光的三原色以及色光的混合特点；2．动手进行实际操作，选取倍数较大的放大镜较好；3．观察时应该离电视机近一些，并尝试着分析一下电视屏幕的工作原理。解答：答：可看到排列有序的红、绿、蓝三色发光区域。形状可能是点状或小短条状。我国唐朝的张志和在《玄贞子》中记载著名的“人工虹”实验：“背日喷乎水，成虹霓之状。”据《杜阳杂编》记述，这个实验流传甚广，当时连长安的儿童都能表演。请你也做一做。考点：物体的颜色分析： 此题主要考查了光的色散的相关知识。 “背日喷乎水，成虹霓之状”这是由于喷出水后，空中有大量的小水滴，太阳光照在这些小水滴上，被分解为绚丽的七色光，也就是光的色散。 1．分析题意，首先回想一下太阳光可以被分解为哪几种色光？2．结合题意，你能判断出该实验所需的器材吗？3．可以用一个小喷壶，背对太阳喷水观察现象。自己动手试试吧！解答：答案：“人工虹”实验，验证了光的色散。结合题意，自己动手做一做。可以发现：太阳光可以分解为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等色光。太阳光能使物体发热。由光的色散实验，我们知道太阳光可以分解为各种色光。猜一猜，哪种色光的发热本领最大？用温度计测一测，你的猜想对吗？考点：光的色散，红外线及其应用分析： 此题主要考查了红外线的热效应。 解答此题，需要理解太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做红外线，红外线具有热效应。 通过本题可以培养同学们科学探究的意识，在科学探究时，要做到大胆猜想、小心验证。许多物理知识的建立都经过了这样的过程。1．分析题意，思考太阳光能被分解成哪几种色光？2．猜想只是一种假设，不要求一定正确，所以同学们可以大胆猜想；3．提出猜想后，通过实验实际测量一下，验证其是否正确。解答：答：猜想：红光的发热本领大。将太阳光分解为七色光，用温度计分别放置在每种色光处，测量温度升高幅度最大的色光，即发热本领最大。将温度计放在红色的外侧，温度计的示数会明显上升。太阳光中色散区域红光外侧的不可见光叫做红外线。红外线的特点是：（能使被照射的物体发热），具有热效应。所以温度计放在红光外侧温度会上升。电视遥控器是靠红外线来实现对电视机控制的。取不同的物品分别遮挡在遥控器前，看是否还能实现遥控。将遥控器指向不同方向，看是否还能实现遥控。将你的发现记录下来。考点：红外线及其应用分析： 此题主要考查了红外线的应用。 题目中利用常见的遥控器、电视机进行实验，简单易行且效果明显。完成实验后，要思考分析其原因。 通过解答此题，要求同学们加深对红外线特点的理解，并了解它在生活中的具体应用。1．分析题意，首先回想一下红外线的特点；2．红外线能否通过不透明物体？实验时应尽量使选来的遮挡物品多种多样；3．在记录现象时，按遮挡后是否能起遮挡作用，将物品分类。自己动手试试吧！解答：答：电视机的遥控器可以发射一种不可见光，这种不可见光是红外线，不能穿透不透明物体，所以将不透明物品遮档在遥控器前，就不能实现遥控，如果不把它对准电视机，对着墙壁按按钮也能控制电视机，说明这种光线也和可见光一样，能发生